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既然背課文是練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)行之有效的方法，那在背的時(shí)候就要特別注意。建立豐富的教學(xué)內(nèi)容教育理念是否先進(jìn)直接影響孩子學(xué)習(xí)效果。教師先引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)錄音，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)故事，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生模仿地道的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，然后再讓學(xué)生學(xué)會(huì)有感情地朗讀故事。不能單純用單詞量或考試來(lái)衡量孩子的英語(yǔ)水平。故事教學(xué)法把英語(yǔ)的字、詞、句放在生動(dòng)的故事中學(xué)習(xí)，在聽(tīng)故事的同時(shí)聽(tīng)英語(yǔ)，在講故事的同時(shí)說(shuō)英語(yǔ)。從聽(tīng)懂到能用英文自然表達(dá)，是一個(gè)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的過(guò)程，需要潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲式的點(diǎn)滴熏陶。表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)在很大程度上能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。家長(zhǎng)在家也可以和小孩一起學(xué)習(xí)在浸入式學(xué)習(xí)開(kāi)始的第一個(gè)月，孩子是在猜老師說(shuō)什么，第二個(gè)月就開(kāi)始模仿老師的發(fā)音和句子，第三個(gè)月已不滿(mǎn)足聽(tīng)說(shuō)單詞，對(duì)完整句和連貫的交流用語(yǔ)的需求增加，交流的愿望日益強(qiáng)烈，在課堂上經(jīng)常用英語(yǔ)做出積極的反應(yīng)。讓幼兒初步理解故事內(nèi)容，接觸語(yǔ)言知識(shí)。所選讀物應(yīng)該是適合孩子年齡的、孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的、能打動(dòng)孩子心靈的故事性讀物。6-8歲的孩子還處于整個(gè)人生的起步階段，最重要的是要激發(fā)他對(duì)英語(yǔ)的興趣。學(xué)習(xí)的氛圍和小朋友間的互動(dòng)也是孩子們學(xué)好英語(yǔ)，增加交往能力不可缺少的條件，因此大部分家長(zhǎng)或家庭都不具備這樣的條件。試題的答案預(yù)先已設(shè)置在教師機(jī)中英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容清晰明確，針對(duì)性強(qiáng)，適合引起孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，控制生的注意力，并培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。兒童英語(yǔ)系統(tǒng)學(xué)習(xí)階段，學(xué)科式英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。閱讀簡(jiǎn)易的讀物是吸收新語(yǔ)言的最好途徑。在孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我們可以把它分為幾個(gè)階段，而每個(gè)階段都有各自的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。低年齡開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)也不在所有方面都具有優(yōu)勢(shì)，如詞匯和語(yǔ)法。