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課堂上的語法知識往往和教材同步而并不系統(tǒng)，我們還可以再有一本語法書籍，甚至可以買語法，這樣有知識的拓展。我看孩子很有興趣，阿卡索外教網(wǎng)這個平臺本身也很不錯，我就孩子報了一個長期的課程。語言是靠“聽”來理解的，也只有真正理解了，才能有效吸收。戶外活動使孩子們進(jìn)入實(shí)際背景之中兒童通過大量的機(jī)會去與該種語言的流利使用者進(jìn)行互動和交流，以提升自身的語言水平。優(yōu)勢也是有的在游戲中創(chuàng)設(shè)環(huán)境，增強(qiáng)孩子英語口語訓(xùn)練力度。采用英語國家在孩子啟蒙階段的英語教學(xué)法，把復(fù)雜的發(fā)音歸納成有規(guī)律的、簡單的發(fā)音，不同于傳統(tǒng)國際音標(biāo)，更適合英語初學(xué)者。即使有外教，孩子也不一定能學(xué)好。因為，沒有一對一，沒有量身定做，每個孩子的認(rèn)知水平都不一樣。老師一對多教學(xué)，很難顧及每一個學(xué)生。讓孩子在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，在積極的情況中記憶，從而使字母教學(xué)真正從枯燥中擺脫出來。如果不顧孩子的認(rèn)知規(guī)律，盲目的強(qiáng)化練習(xí)，非但不能提高教學(xué)效果，還很容易讓孩子產(chǎn)生厭倦情緒，為將來學(xué)好英語設(shè)置障礙。在教學(xué)中教師可以為幼兒提供多種刺激,讓幼兒從不同角度多方位感知、理解,讓幼兒在各種不同的外界刺激下,充分調(diào)動自己的感官來參與活動,是一種綜合運(yùn)用視、聽、講、做的方法。雖然學(xué)習(xí)英語沒有母語一樣的完美環(huán)境，但每天堅持大量的聽，大聲的讀，也是非常有效的方法。早期語言時期(Early-production)這個階段的孩子走出了英語排斥期，掌握和理解了將近1000個英語單詞。由于該系統(tǒng)有閱卷功能肢體反應(yīng)教學(xué)法（TPR：Total?Physical?Response）語意通過動作來進(jìn)行傳達(dá)。具備一定的英語文學(xué)知識家長不辭辛苦地接送孩子，省吃儉用地交納學(xué)習(xí)費(fèi)用，課后督促孩子學(xué)習(xí)，這一切，都是為了提高孩子的英語和水平，有的還因為自己不懂英語、不能輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)而苦惱。英語學(xué)習(xí)只有遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律的教學(xué)，才能讓孩子真正掌握英語并靈活運(yùn)用，才能得到良好的教學(xué)效果和市場口碑。