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切勿以字詞或句子翻譯的方式來檢測孩子的理解和記憶,這是學習英語的誤區(qū),不利于培養(yǎng)孩子的語感。而且能夠發(fā)展交際能力技術(shù)不應(yīng)該成為陪伴的核心,只是起到輔助作用。給孩子創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,讓孩子有機會多聽多說多練。對于所有的家庭,培養(yǎng)和保護孩子的學習積極性是學習英語最重要的事。對于3-5歲的幼兒英語學習期的孩子來說,把握語言敏感(黃金)期,幼兒學英語效果翻倍。珍惜對幼兒的教育機會,并讓幼兒記錄下來,不斷的鼓勵支持幼兒學習英語,讓幼兒們在生活中無形的學習英語。少兒教育中學習方法是否科學合理至關(guān)重要。在具體的教學課堂上英語詞的拼寫,即使對于英國人來說,也不是一件很容易的事。找語言有趣的動畫片或者角色。家長要鼓勵孩子在生活中多用英語與人交流,讓孩子體會到英語的實用性和學習英語的價值。語言的學習是有時間性的,一般年齡越起來越快,因為大腦接受語言的能力越強。教師可以利用兒童的母語優(yōu)勢,幫助他們在外語知識匱乏時利用母語掃除交際中的障礙并實現(xiàn)更多的交際需要。嗅覺來發(fā)現(xiàn)自己身體各部分能力,并用相對簡單的行為和表達與他人互動,尋找自己與他人之間的界限。在學習過程中穿插些趣味活潑的游戲,通過生動活潑的形式來加快認讀,促進記憶,熟練拼讀。通過有趣的游戲,激發(fā)孩子學習的積極性和興趣。?英語學習完全不同于其他任何學科的學習,甚至英語學習使用的大腦,與其他學科學習使用的大腦都不一樣。由于受母語的負遷移的影響,少兒在模仿單詞讀音、利用拼讀規(guī)則和構(gòu)詞規(guī)則去領(lǐng)會英語單詞的音、形、義之間的聯(lián)系上存在相當大的難度,覺得單詞的拼讀方法與拼讀技巧難以掌握。聽錄音報告的效果,遠比不上在現(xiàn)場聽報告人親自講話的效果好的緣故。
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*以上數(shù)據(jù)為內(nèi)部統(tǒng)計數(shù)據(jù)

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