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漢語(yǔ)培養(yǎng)的是孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣，這些學(xué)習(xí)中文的方法、經(jīng)驗(yàn)和理解水平，可以應(yīng)用并遷移到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去。通過(guò)學(xué)習(xí)與生活密切相關(guān)的小故事，逐步培養(yǎng)孩子們的排序思維，通過(guò)了解事物發(fā)展的規(guī)律、分析事情的開(kāi)始、經(jīng)過(guò)與結(jié)局來(lái)幫助閱讀，更好地理解文章、獲取信息任何一種語(yǔ)言都有抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，這些語(yǔ)調(diào)本身都在傳達(dá)一定的意義，而這可以幫助初學(xué)英語(yǔ)的幼兒理解這種第二語(yǔ)言所表達(dá)的內(nèi)容，避免因?yàn)椴焕斫庹Z(yǔ)義而轉(zhuǎn)移注意力。?需要不斷鼓勵(lì)，也叫"強(qiáng)化"，正確的行為得到了及時(shí)的鼓勵(lì)和強(qiáng)化，能促使他想"再做""下次還這樣做"，以致于形成了良好習(xí)慣。對(duì)于孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，好的少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)教材是非常重要的，它既可以提高孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣，又可以規(guī)范好孩子的英語(yǔ)發(fā)音，還能擴(kuò)大孩子的視野，為他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下非常好的基礎(chǔ)。幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的優(yōu)點(diǎn)是毋庸置疑的，只要掌握好方法，讓孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)，肯定是有百利而無(wú)一害的。用中再學(xué)，遷移知識(shí)，自主提升運(yùn)用能力，這一階段是孩子自主學(xué)習(xí)的開(kāi)始。我們這一代人學(xué)英語(yǔ)都是一開(kāi)始花很多年摳單詞、詞組、語(yǔ)法，是典型的本末倒置。通過(guò)欣賞經(jīng)典美國(guó)勵(lì)志大片、原著詩(shī)歌、散文鑒賞提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，而且能感受?chē)?guó)外全英文原版課程和課堂氣氛。孩子能否學(xué)好英語(yǔ)，從來(lái)就不只是孩子自己的事情，可以說(shuō)每個(gè)孩子的命運(yùn)都掌握在自己父母手中。在做親子繪本或分級(jí)讀物共讀的時(shí)候，加入指讀。學(xué)好自然拼讀非常重要，尤其對(duì)少年兒童而言，可以大大提高認(rèn)讀英語(yǔ)單詞的能力，提高記憶單詞的效率，從而提高閱讀能力。通過(guò)浸入式教學(xué)方式培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，無(wú)論在第二語(yǔ)言方面，還是在各學(xué)科知識(shí)的掌握方面，都明顯高于其他外語(yǔ)教學(xué)模式培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生。俗話說(shuō)：熟能生巧，也即是把自己所要學(xué)的部分，一遍一遍地反復(fù)練習(xí)，直到完全掌握為止。多媒體課件所營(yíng)造的生動(dòng)形象、自然逼真、聲音優(yōu)美的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，能引起幼兒的有意注意，符合幼兒的思維習(xí)慣，讓他們積極參與到活動(dòng)當(dāng)中，提高了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣和主動(dòng)參與的能力。廣泛閱讀及聽(tīng)讀到高以后過(guò)渡到學(xué)術(shù)閱讀與寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，開(kāi)始閱讀文學(xué)經(jīng)典名著。興趣是第一位的，一定從孩子的興趣入手，加以科學(xué)引導(dǎo)，相信孩子經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)，定會(huì)取得明顯的進(jìn)步。