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習(xí)慣的力量是一種巨大而持久的力量，許多重要的事情正是靠習(xí)慣的力量去完成的。少兒期是一個(gè)人智慧成型階段，一個(gè)人的思維方式和表達(dá)習(xí)慣都在這個(gè)時(shí)期形成。幼兒的天性是“玩”,在英語(yǔ)課中我們也提倡幼兒在“玩中學(xué)、在學(xué)中玩”,只不過(guò)“玩”在這里指英語(yǔ)游戲。每個(gè)網(wǎng)絡(luò)的使用者面前都展現(xiàn)著廣袤無(wú)邊的信息和知識(shí)不能否認(rèn)的是3歲至6歲的確是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，不同的孩子可能會(huì)稍有差別，但是在這一階段確實(shí)是越早越好。聽說(shuō)能力是孩子自然拼讀的基礎(chǔ)，如果在這個(gè)過(guò)程中孩子掌握了規(guī)律對(duì)后面的讀寫有牢固的基礎(chǔ)。孩子在準(zhǔn)備教具、學(xué)具的過(guò)程中，就是在積極地投入學(xué)習(xí)，就是在進(jìn)行著有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。啟蒙階段還是孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)敏感期，他們對(duì)于各種語(yǔ)音信號(hào)，比如鈴鐺、動(dòng)物、電視、環(huán)境聲音都特別敏感，是培養(yǎng)純正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的好機(jī)會(huì)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，更加注重生活中實(shí)用的細(xì)節(jié)，除了增加單詞的量外，也會(huì)涉及句型和語(yǔ)法等。在學(xué)生復(fù)述完課文后語(yǔ)言以生活口語(yǔ)為主，多使用短句，并且句型重復(fù)性強(qiáng)，使得故事通俗易懂，明白曉暢，這些特點(diǎn)適合較低年齡階段幼兒的接受水平。興趣是孩子的老師，當(dāng)孩子對(duì)一項(xiàng)事物感興趣時(shí)，他會(huì)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，去探索，那樣他學(xué)到的知識(shí)才會(huì)更扎實(shí)，而且學(xué)習(xí)效果才是最好的。在做文字啟蒙時(shí)，除了需要有字母基礎(chǔ)，還需要完成Phonics自然拼讀的規(guī)則學(xué)習(xí)、220個(gè)sight?words學(xué)習(xí)以及95個(gè)Dolch?Nouns的學(xué)習(xí)。致使學(xué)生在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中可建立在一定的文化背景的基礎(chǔ)之上教學(xué)過(guò)程既是知識(shí)傳授的過(guò)程，又是師生情感交流的過(guò)程。兒童的骨骼尚在生長(zhǎng)發(fā)育中，手指上骨縫尚未長(zhǎng)嚴(yán)，如果生長(zhǎng)時(shí)間地寫字，不但會(huì)疲勞，還會(huì)使手的指關(guān)節(jié)受到傷害。孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)本來(lái)可以完全不辛苦的，孤立地死背單詞當(dāng)然會(huì)很辛苦。而這種辛苦是由于學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)了問(wèn)題而造成的。學(xué)生處于英語(yǔ)的初步學(xué)習(xí)的階段能讓孩子用英語(yǔ)講一講、演一演，效果會(huì)更好。對(duì)于每個(gè)故事中出現(xiàn)的拼讀規(guī)律，也需要重點(diǎn)掌握。