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英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)孩子為交際運(yùn)用英語的能力，而情景功能對話最能體現(xiàn)語言的交際性。在感知的過程中，教師要引導(dǎo)孩子思考，并激發(fā)孩子去想象。創(chuàng)造浸入式的環(huán)境對孩子的英語學(xué)習(xí)是非常重要的，考慮到孩子的心理特性和認(rèn)知能力，將英語融入生活場景中，巧用一些英文游戲，和孩子互動起來。在幼兒階段英語學(xué)習(xí)上不要刻意去追求孩子學(xué)多少單詞、背多少句子，首先是以興趣為主。英語學(xué)習(xí)，特別是兒童英語學(xué)習(xí)，通過閱讀英語原版書籍不失為一個好方法。享受英文之美，愛上英語。興趣是最好的老師這句話是為人們所熟悉的，但是在實(shí)際生活中常常被家長們所忽視。的，但是在中國目前的狀態(tài)下，這一點(diǎn)很難做到。輕松的學(xué)習(xí)對于發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造性，完善孩子的個性，都是很有益的。在一課堂討論興趣愛好的教學(xué)中，教師不是放任學(xué)生自由討論，而是給出了“學(xué)科”這一討論焦點(diǎn)，并主動參與了一個小組的活動。習(xí)產(chǎn)生畏難情緒、失去學(xué)習(xí)信心的孩子感到束手無策。交際教學(xué)法強(qiáng)調(diào)語言是交際的工具，使用是學(xué)習(xí)語言的最佳方法，倡導(dǎo)課堂上以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、鉆研精神和自學(xué)能力。國際教育實(shí)證研究證明，3-5歲的孩子處于語言學(xué)習(xí)的黃金期?？磿^程中遇到英語生詞很正常。在孩子學(xué)習(xí)英語的過程中，我們可以把它分為幾個階段，而每個階段都有各自的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。幼兒具有更強(qiáng)的可塑性，他們的口腔肌肉較有彈性，記憶力好，模仿力強(qiáng)，辨音能力好，受母語的干擾較少。啟蒙階段還是孩子的語言學(xué)習(xí)敏感期，他們對于各種語音信號，比如鈴鐺、動物、電視、環(huán)境聲音都特別敏感，是培養(yǎng)純正語音語調(diào)的好機(jī)會。學(xué)習(xí)雙語的兒童其實(shí)往往在思維的一些流暢性或者是靈活性方面，都會比一些單語的兒童更好。朗讀和默讀的區(qū)別很大，默讀只能鍛煉閱讀能力，而大聲的朗讀既鍛煉了閱讀能力，同時又鍛煉了聽力。