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  • 幼兒課程
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設(shè)置虛擬學(xué)伴“阿卡莎”陪伴孩子成長

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  • 青少年主修課程
  • 青少年輔修課程
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足不出戶體驗世界各地文化習(xí)俗
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兒童學(xué)英語,通過“音素、音節(jié)、詞、句、段、篇”的邏輯順序,運用自然拼讀法初識單詞,再連詞成句,由句組段,再延伸到篇章。選擇適合孩子的英語老師,給孩子提供機會聽以英文為母語的外國人講的純正英語。兒童通過大量的機會去與該種語言的流利使用者進行互動和交流,以提升自身的語言水平。六歲之前適當(dāng)?shù)倪M行一些英語的啟蒙教育的話,就能夠達到一個事半功倍的效果,還能夠不斷地去培養(yǎng)孩子對于英語學(xué)習(xí)的一些相關(guān)興趣。時間上也比較自由采用 “主題創(chuàng)造性的EFL學(xué)習(xí)法”和獨特的教育理念,讓孩子自然習(xí)得多學(xué)科體系。LAD理論說明,少兒英語學(xué)習(xí)的具有先天的生理優(yōu)勢,他們在語言學(xué)習(xí)上不但不會發(fā)生像成年人一樣的不同語言間的混淆,而且會自然的在所提供的語言條件下,迅速掌握一門或幾門語言。雙語孩子比使用單語孩子更早識別語言歧義。把每一個英語故事都背下來,或熟讀到脫口就能說的程度,那樣里面的單詞就都都記住了。現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的高速時代孩子對英語的學(xué)習(xí)是:聽說讀寫,其中后三部孩子可以在課堂和作業(yè)中得到鞏固,而“聽”,孩子們練的卻不多,這時家長可以給予一定的補充。采用適應(yīng)生心理和生理特點的教學(xué)模式和方法,開發(fā)和利用多種資源創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,采用以激勵為目的的評價方式,英語金額呈就會對學(xué)生的身心發(fā)展到積極的促進作用。當(dāng)然并不能完全否性傳統(tǒng)線下的培訓(xùn)機構(gòu)借助音調(diào)、語氣、表情和教具的變化,很快就抓住了每一個孩子的注意力,讓他們緊緊跟著你,一起把謎底揭開。全身反應(yīng)教學(xué)法,引入自然拼讀,通過上下文理解并記憶新單詞,提高詞匯量和閱讀能力。教師還應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生在聽力材料的聽取過程中專注
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*以上數(shù)據(jù)為內(nèi)部統(tǒng)計數(shù)據(jù)

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