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情景教學法（The?Situational?Approach）模擬各種各樣生活中的真實場景，以生動活潑的方式來呈現學生們感興趣，組織學生們在情景中理解新知，達到學以致用的學習效果。家長陪伴更應對孩子多些陪伴，當然更要用借助外力促進孩子學習：此時選擇合適的英語培訓機構就非常重要了。在日常生活中可以用簡單的英語同孩子交談，增加孩子的語感，同時鍛煉孩子的自信，也可以糾正孩子的語調和發(fā)音。通過幼兒耳聽眼看，吸引他們自覺不自覺地模仿老師，在動作中說、說中動作。但是在發(fā)展初期必然會存在許多問題與不足。阿卡索外教網旗下有兩千多名外教老師，他們大都是歐美名校畢業(yè)，來自英語母語使用國或者英語官方語言國，經過阿卡索嚴格的篩選制度和崗前培訓，稱得上是既懂英語又懂孩子。如果您可以和幼兒一起讀書，可以邊讀邊用手指單詞（而不是你在讀書幼兒卻在看圖畫）這樣幼兒自然對很多單詞有深刻的印象。特別融入新課標對生英語水平的要求，貼合教學大綱，能夠幫助提高孩子的在校英語。隨著幼兒自我認知能力的逐步增強，他們通過閱讀或聆聽故事能更好地理解別人的思想、情感，發(fā)展對人與人之間的各種社會關系的認知，并培養(yǎng)他們的人際交往能力。如果耽心自己發(fā)音不準誤導了孩子，可選擇一款口碑好，質量有保證的產品，來做為孩子學習的指導。聽力中還應通過簡單記錄加強記憶孩子的形象思維優(yōu)先發(fā)展，抽象思維正在發(fā)展中。因而，他們的模仿性、記憶力好且快。通過耳濡目染，極大地增強了學生的識記能力，增強了學習效果，把枯燥的語言學習變成了輕松的錄像欣賞。啟蒙階段還是孩子的語言學習敏感期，他們對于各種語音信號，比如鈴鐺、動物、電視、環(huán)境聲音都特別敏感，是培養(yǎng)純正語音語調的好機會。學英語不是為了考試的分數，學英語是學了一種文化，英語只是為你打開了一扇門，這是一件很有意思的事情。6-12歲這個年齡段的孩子已經進入，開始建立一定的抽象思維能力，對幼兒學習英語的優(yōu)點是毋庸置疑的，只要掌握好方法，讓孩子快樂的學習，肯定是有百利而無一害的。熟悉了字母發(fā)音后，就要把學到的拼讀本領在各種情景中練習起來了。