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不要害怕出錯,失敗是成功之母,犯錯一點都不可怕。3-4歲兒童不但能記住那些具體的、自己體驗過的事物,而且還能記住那些聽來的、自己說過的抽象的事物。三歲時,他的語言已經有了一定的能力,有自己的發(fā)展趨勢,那么這個時候學第二外語,他的思維水平會有助于他的第二語言的學習。那就是一種浪費。對于孩子來說,就是首先要讓他們覺得學英語挺好玩的、是有趣的,用英語能交流是有用的,只有當他們不斷地被學習中的樂趣和成功所吸引著時,學習都能堅持學下去,才能學好了還想學得更好。家長選擇培訓機構,要好好考察教材的質量,重要衡量原則有三——權威性、系統(tǒng)性、科學性。教育是一種不在于傳播本領,而在于激勵,喚醒和鼓勵的教學藝術。弄清孩子不喜歡英語的原因。在孩子學習語言的黃金期時,家長要多多鼓勵孩子自信交流、展示,幫助孩子從小愛上英語,調動孩子的英語興趣尤為重要。游戲是孩子的基本活動訓練孩子的思維、幫助他們建立直接用英語思考的習慣,而不受到母語的干擾,“英漢互譯”,而不是單純用單詞量或考試來衡量孩子的英語水平。背課文聽起來很可怕,每個人似乎都經歷過。不過不能否認,背課文是學英語最好的方法之一。對自尊心,榮譽感都很強的學生來說,竟賽的形式往往能大大的調動學生學習的積極性。有著良好原版英語閱讀習慣的孩子,從小就能掌握良好的英語技能,不僅是提高孩子競爭力和工作能力的手段,也給予了孩子無障礙接觸西方優(yōu)秀文化的機會,開闊了孩子的視野,豐富了他們的閱歷。所謂的培養(yǎng)孩子的“英語思維”,就是靠著大量積累情境和場景,在特定場景中去靈活運用語言的教學模式,這也是徹底改變我們孩子學英語的傳統(tǒng)模式的一種創(chuàng)新。孩子大約兩歲的時候有一個階段叫“語言井噴”,?他們每月可以增加兩百有效詞匯量。英語文化差異從少兒英語學起,孩子未來的英語應用與應試能力就不會太差。語言學習需要過程,從信息輸入到孩子的大腦中,并將信息輸出是要經過消化的,從聽到理解
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