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要讓他們覺得學英語挺好玩的、是有趣的,用英語能交流是有用的,只有當他們不斷地被學習中的樂趣和成功所吸引著時,學習都能堅持學下去,才能學好了還想學得更好計劃性學習可以讓孩子養(yǎng)成好的習慣,隨意和計劃性可以平衡孩子英語學習的各種方法。從嬰兒時期就開始接觸多國語言,在語言能力上更具有可塑性。讓孩子知道,英語學習有很多有趣的方法,對孩子來說,在接受一種文化時,并不會犧牲另一種文化。孩子接受文化的速度和正確速度超過大人。聽歌曲、童謠和故事都可以,在保護視力的前提下可以看看原版英文動畫片。父母和孩子一起聽錄音帶,一起練習,可以更進一步吸引孩子的注意力,并使孩子享受聽錄音帶的快樂時光。學習外語時還要注意處理好第二語言和第一語言的關系。低齡的孩子正處于對萬事萬物好奇的階段,渴望了解這個世界,也充滿了十萬個為什么。背課文能夠促使孩子多讀,而且是大聲朗讀,這樣對于孩子形成良好的語感至關重要。家長可以通過英語單詞卡片,融入到具體的日常生活會話中,讓孩子看到英語的實際作用,同時也讓孩子理解單詞的意思,從而增強記憶時效。家長應該在孩子學習英語的過程中與老師保持積極的溝通與聯(lián)絡,做一個“有心人”來面對孩子的英語教育這個問題。可以常用“比一比,誰的音發(fā)得最佳”的競賽來使孩子集中注意力,養(yǎng)成仔細聽音、觀察口形、認真模仿的好習慣。當孩子對語言學習感興趣時,他的大腦皮層會受到相應刺激,從而使其思維活躍,情緒興奮,觀察細致,記憶牢固。幼兒英語教師首先必須熱愛幼兒英語教育事業(yè),熱愛幼兒。孩子到了高,英語老師讓背的單詞也背了,句型也背了,課文也背了,知識點也都總結了,可總是距離理想的分數(shù)還要差一段距離。聽和讀的次數(shù)根據(jù)孩子的接受能力而定,不同的孩子興趣點不一樣,有的孩子喜歡讀,讀的遍數(shù)就多,有的孩子不喜歡,那么就可以少讀幾遍。家長陪伴更應對孩子多些陪伴,當然更要用借助外力促進孩子學習:此時選擇合適的英語培訓機構就非常重要了。
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