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要樹立學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。?少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子的英語(yǔ)習(xí)得、語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍養(yǎng)成起到積極的引導(dǎo)作用。養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,發(fā)展語(yǔ)言理解能力。竟賽活動(dòng)的開展，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，而且在激烈的竟?fàn)幹校瑢W(xué)生情緒高漲，學(xué)得主動(dòng)，記得牢固。9--12歲則是孩子建立英語(yǔ)思維的最后機(jī)會(huì)，孩子從小接觸西方文化的熏陶，英語(yǔ)思維能力潛移默化中得到鍛煉，對(duì)將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很大的幫助。對(duì)于英語(yǔ)，孩子會(huì)已"母語(yǔ)"的形式掌握并自然運(yùn)用。調(diào)動(dòng)孩子的英語(yǔ)興趣尤為重要。在語(yǔ)言練習(xí)時(shí)配上圖片或視覺(jué)教具是很有趣的方法。在課堂上你可以用圖片來(lái)提示發(fā)言。孩子在沒(méi)有任何基礎(chǔ)的情況下必須要選擇中教，畢竟中教老師才能夠與孩子進(jìn)行中英交流的，而外教不能。英語(yǔ)教學(xué)的目的是培養(yǎng)孩子為交際運(yùn)用英語(yǔ)的能力，而情景功能對(duì)話最能體現(xiàn)語(yǔ)言的交際性。示意學(xué)生再考慮考慮不管家長(zhǎng)的英語(yǔ)水平如何，都能同學(xué)校配合起來(lái)，形成合力，有效地幫助孩子提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率和。教材不多說(shuō)，但重要性各位家長(zhǎng)心里都跟明鏡似的。家長(zhǎng)可以充分利用孩子在啟蒙階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。利用英語(yǔ)游戲、歌曲、童謠、繪畫等多種形式動(dòng)靜結(jié)合，激發(fā)幼兒想學(xué)英語(yǔ)，喜歡英語(yǔ)的興趣。習(xí)要有有效的指導(dǎo)，除了在家里的大量操練，還是建議在外教老師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。相信每個(gè)年輕家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)時(shí)，都會(huì)出現(xiàn)許多問(wèn)題。不管你的孩子多大了，現(xiàn)在就是最好開始學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的時(shí)間。