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從少兒英語學起，孩子未來的英語應(yīng)用與應(yīng)試能力就不會太差。在課程中融入數(shù)學、健康、藝術(shù)、戲劇、語言、社會、自然等方面知識，增強孩子的語言運用及溝通能力。語言學習需要不斷地積累和思考，在學習過程中遇到一些難以理解的詞語是很正常的，這是語言學習的必然和規(guī)律。通過扮演游戲孩子既完成了學習任務(wù)，?也豐富了一些課外的知識，更主要的是這些游戲化的教學方式增強了了他們英語會話的能力。讓孩子在玩中學、學中玩，這樣即便孩子在學習的過程中出現(xiàn)了問題，也不會產(chǎn)生?“厭學”的情緒，對將來的學習也會帶來益處。在少年兒童學習英語的過程中，家長讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，比讓他們多學到一些知識或得到好的分數(shù)還要重要得多。用英語組織活動以多媒體互動白板為依托，通過豐富的、高科技的、互動的觸摸屏等引人入勝的教學手法來鼓勵孩子學習英語的積極性與主觀能動性。少兒英語學習要從培養(yǎng)學習興趣入手，遵循教學規(guī)律，靈活運用教學方法，營造一種輕松和諧的教學環(huán)境，使學生產(chǎn)生仿佛置身于英語世界的感覺。當孩子英語稍有基礎(chǔ)時，即可讓孩子適當閱讀一些淺顯易懂的英文讀物，因為閱讀簡易的讀物是吸收新語言的最好途徑。選擇的故事還應(yīng)該易于配合圖片、體態(tài)語言等手段直觀地展示給幼兒，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。學生需要很強的歸納能力注重語言輸出技能的訓練，以全新的教育理念深入地開展教學模式探索，為發(fā)展兒童的英語語言能力，提高兒童的英語素養(yǎng)，做出應(yīng)有的努力。全英文教學給小朋友一個全英文的環(huán)境，讓其習慣于英文的聽說及直接用英文進行思考，改掉在頭腦里進行二次翻譯的過程，能很快的掌握英語的發(fā)音習慣及語感，像母語一樣的直接反應(yīng)，形英語思維，說出標準的英文。興趣是最好的老師這句話是為人們所熟悉的，但是在實際生活中常常被家長們所忽視。豐富多彩的游戲最容易引起學生的注意，也最能激發(fā)他們的學習興趣。要過度要求完美或急于糾正，讓孩子享受玩樂中學習的過程。兒童網(wǎng)上學英語孩子長大后，在同等師資條件下，母語越深的孩子，外語就越容易進階。