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有條件時,也可以請英語較好的成人帶著孩子一起看,重點聆聽、了解、喜歡英語的目的。呆板、枯燥、緊張的學習,只能抑制思維活動,降低學習效果。讓學生抄寫相同教材,抄寫4遍和40遍的效果是接近的。家長在教孩子英語時一定要多從孩子的角度去考慮,切勿拔苗助長。興趣是孩子的老師,當孩子對一項事物感興趣時,他會主動的去學習,去探索,那樣他學到的知識才會更扎實,而且學習效果才是最好的。浸入式應該具備兩個條件:類似母語的語言環(huán)境和以第二語言學習各類知識與技能的教學模式。浸入式教學培養(yǎng)出來的學生思維敏捷性、理解力和判斷力都明顯優(yōu)于單語兒童。家長都很急切地想為幼兒啟蒙,可是面對如今那么多的資料和信息又不知道從何入手。形成聽音辨物的能力,這有助于孩子跳過漢語,直接形成英語思維。孩子學習英語,家長不應該把希望都寄托于培訓班上,教育孩子養(yǎng)成良好的學習習慣,培養(yǎng)孩子的自我管理能力和學習方法比報班更重要。進行趣味性、互動性、娛樂性強的游戲,能更好地激發(fā)孩子學習少兒英語單詞的積極性的熱情。遵循著教材的科學性、系統(tǒng)性、完整性、可行性原則,課程完整、連續(xù),充分遵循孩子的認知規(guī)律,知識點及學習方法由淺入深。英語浸入式教學使兒童以驚人的速度輕松愉快地發(fā)展第二語言。幼兒學習英語的優(yōu)點是毋庸置疑的,只要掌握好方法,讓孩子快樂的學習,肯定是有百利而無一害的。以及語言知識等的掌握和應用教師教學過程中還應注重運用朗讀技巧的訓練和培養(yǎng)應擴展英語教學的范圍外教和學生可以利用網(wǎng)絡進行全方位的溝通交流
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*以上數(shù)據(jù)為內部統(tǒng)計數(shù)據(jù)

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