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英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)對(duì)于孩子來(lái)講本身就是有難度的，所以這些加起來(lái)就足以造成孩子對(duì)英語(yǔ)提不起興趣的結(jié)果。結(jié)合情境，就是把一個(gè)詞的發(fā)音跟這個(gè)詞在一個(gè)具體情境里的意思和用法結(jié)合起來(lái)，這樣做容易使這個(gè)詞在自己腦子里留下印象。幼兒英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容可選擇幼兒感興趣的主題，由近及遠(yuǎn)，由易到難，循序漸進(jìn)地進(jìn)行。記住一個(gè)詞的意思，最好的辦法有兩個(gè)。一是結(jié)合情境，二是舉一反三。多少兒在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)都保持著比較無(wú)謂的態(tài)度，因?yàn)樵谒麄兊睦斫庥^里還沒(méi)能夠很清楚的分清學(xué)習(xí)對(duì)象的重要所在。在學(xué)習(xí)不得法的時(shí)候，學(xué)習(xí)者會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)單詞難記。自然拼讀好像只需記住字母和字母組合的發(fā)音。但是，想要熟練運(yùn)用，則需要大量不同類型的練習(xí)?？梢愿⒆诱f(shuō)，英語(yǔ)表示過(guò)去發(fā)生的事，動(dòng)詞一般要用過(guò)去時(shí)，孩子知道關(guān)于時(shí)態(tài)的這些概念就夠了。用中再學(xué)，遷移知識(shí)，自主提升運(yùn)用能力，這一階段是孩子自主學(xué)習(xí)的開(kāi)始。在輕松、愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不僅兒童的智力得到了開(kāi)發(fā)，個(gè)性得到了發(fā)展，而且身體也得到了健康成長(zhǎng)。幼兒主要學(xué)習(xí)資源有適合啟蒙的英語(yǔ)原版動(dòng)畫(huà)片，帶有音頻或視頻的經(jīng)典英語(yǔ)原版繪本等?，F(xiàn)代青少兒英語(yǔ)采用英語(yǔ)自然拼讀法，通過(guò)直接學(xué)習(xí)26個(gè)字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，建立字母及字母組合與發(fā)音的感知，了解和學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母組合的奧妙幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)目的是激發(fā)孩子的英語(yǔ)興趣、培養(yǎng)孩子聽(tīng)音辨物的能力，儲(chǔ)備大概1500～2500的聽(tīng)力詞匯。為了保持自己英語(yǔ)會(huì)話的流暢性，孩子還需要在日常生活中不斷的使用英語(yǔ)參與討論的機(jī)會(huì)，這樣孩子的英語(yǔ)才不會(huì)流失。形成聽(tīng)音辨物的能力，這有助于孩子跳過(guò)漢語(yǔ)，直接形成英語(yǔ)思維。在浸入式教學(xué)中，學(xué)習(xí)的主體與第二語(yǔ)言環(huán)境交互作用的“過(guò)程”具有了重要的發(fā)展含義，除了智力發(fā)展之外，對(duì)個(gè)性的發(fā)展也尤為重要。通過(guò)掌握系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)和學(xué)科思維，并應(yīng)用到日常生活交際中，孩子們各項(xiàng)能力得到穩(wěn)步提升。家長(zhǎng)要選擇有啟發(fā)性、互動(dòng)性和趣味性的圖書(shū)和游戲。活潑的動(dòng)畫(huà)、可愛(ài)的角色以及劇情的吸引，讓孩子很自然地進(jìn)入虛擬的情境中，熟悉英語(yǔ)說(shuō)法，學(xué)會(huì)用句型，增強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)能力。