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如果有條件,完全可以讓孩子模仿一口地道的英音或者美音,這是學英語的一種能力和境界。漢語培養(yǎng)的是孩子的語言學習習慣和閱讀習慣,這些學習中文的方法、經(jīng)驗和理解水平,可以應用并遷移到英語學習中去。而英美文化的范圍較廣幼兒英語故事的結(jié)構(gòu)也比較緊湊,對事件的敘述,大都是開門見山,直接入題;線索單純,層次分明,易于表演。早期語言時期父母要盡量鼓勵和贊揚孩子為說英語而做出的努力。需要注意的是,一定不要用國內(nèi)傳統(tǒng)英語語法區(qū)分的16個時態(tài)來教孩子。任何學習都應是一個循序漸進的過程,少兒英語學習亦然,家長老師的教學引導方法也應循序漸進。學習雙語的兒童其實往往在思維的一些流暢性或者是靈活性方面,都會比一些單語的兒童更好。不斷培養(yǎng)和加強語感,樹立句子運用意識是非常重要的。這不僅大大節(jié)省了印刷試卷的時間和費用要注意的是這種英語環(huán)境不是家長們拿著書抽查孩子問這個會不會,那個會不會,如此生硬的方法只能讓孩子產(chǎn)生厭惡。對于剛開始學習英語的孩子,家長可以為孩子布置一個模擬的打通耳朵的聽力訓練環(huán)境。幼兒具有更強的可塑性,他們的口腔肌肉較有彈性,記憶力好,模仿力強,辨音能力好,受母語的干擾較少。孩子學習英語要聽說讀寫全面發(fā)展,單詞只是其中之一,怎么能把其中之一的單詞作為衡量英語學得好不好的標準。形成良好的聯(lián)想發(fā)展體系通過掌握系統(tǒng)的學科知識和學科思維,并應用到日常生活交際中,孩子們各項能力得到穩(wěn)步提升。通過各式各樣的游戲,來調(diào)動孩子的學習積極性吧。如果向幼兒提供大量的語言輸入,他們的大腦就會像“海綿吸水”那樣迅速、輕松地吸收這些信息
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*以上數(shù)據(jù)為內(nèi)部統(tǒng)計數(shù)據(jù)

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