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教師只有以信任和鼓勵的態(tài)度來肯定學生的發(fā)現往往在我們國家很少有家長在家里和孩子用英語交流，所以孩子即使在少年兒童英語補習班內可以和老師交流但回到家又等于離開了英語一般，有的甚至還會拋之腦后，這樣并不利于孩子對英語的學習?？梢愿⒆诱f，英語表示過去發(fā)生的事，動詞一般要用過去時，孩子知道關于時態(tài)的這些概念就夠了。少兒英語學習過程中，家長會對孩子的英語習得、語言學習環(huán)境、學習氛圍養(yǎng)成起到積極的引導作用。少兒學英語是在使用中學習英語的，他們不是先學語言形式，再用語言表達出來的，而是邊學邊用的。要鼓勵孩子在課堂上積極舉手發(fā)言、回答問題，以及做"情境表演"等，這樣做，增加了課堂上練習的機會，也能得到老師及時的、更多的指導和幫助。培養(yǎng)學生良好的聽力習慣孩子只有在日常生活中真正的有了學習英語的興趣，才能保持他們對英語的長時間喜愛，有助于他們對英語的學習。英語同母語一樣，基于數學、科學、語文之上，綜合多學科學習，養(yǎng)成純正的英語思維習慣，孩子不但可以牢固的掌握英語語法知識，流利的聽說讀寫，為升學做好知識準備，挑戰(zhàn)高分。只要家長用心加以正確的引導，選用一種適合自己孩子的方法并長期堅持下去，孩子就會感受到英語學習的樂趣，學習的積極性和主動性就會增強，英語自然會突飛猛進。復習英語時，把自己朗讀的內容錄制下來，然后同原聲比較，找出語音、語調的差別，再進行模仿、朗讀、比較，直至與原聲幾近相同為止。家長要不斷鼓勵孩子勇于大聲地朗讀、對話、答問，以利于清楚地表達自己，也利于他人糾正自己的錯誤，還有利于培養(yǎng)大膽、開朗、自信的良好個性。小孩學英語哪里好剛剛開始聽就急著跟著說，這樣做會產生只會跟著說或離開老師的帶讀就不會說的問題，還會因聽不準而說不準。肢體動作能讓幼兒在體驗猜測中既豐富了詞匯,又得到了樂趣。在感知的過程中，教師要引導孩子思考，并激發(fā)孩子去想象。目前很多中國學生學英語一個普遍的問題就是聽力可以獲得很高的分數，而閱讀、寫作，尤其口語交流方面則差別太大。這里的外教大多是歐美那邊專業(yè)的老師，我陪孩子一起上過課，口音純正，教學質量很高。