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有些家長還把現在孩子的學習英語方式等同于過去那種舊模式的英語學習方式，認為孩子學英語一定很辛苦。三歲時，他的語言已經有了一定的能力，有自己的發(fā)展趨勢，那么這個時候學第二外語，他的思維水平會有助于他的第二語言的學習。學習英語是一個長期堅持、不斷累積的過程，孩子學習英語也是如此。通過欣賞經典美國勵志大片、原著詩歌、散文鑒賞提高學生聽說讀寫能力，而且能感受國外全英文原版課程和課堂氣氛。選擇和教學主題相關的故事可以降低學習難度，幫助幼兒掌握學習內容，擴大知識面。培養(yǎng)孩子用英語交際的興趣和能力，以及大膽開口說英語和正確使用英語的習慣。學習水平低，但學習的信心和勇氣一點都不能少。要提高學習，就要多開口，就要敢于犯錯誤。老師逐步在課上用英語跟學生做一些基本交流，并根據故事內容設計一些互動活動，適時使用故事中的語言與學生進行簡單會話。孩子平時接觸的是英國英語還是美國英語并不十分重要，重要的是，孩子自己喜歡哪種發(fā)音，模仿哪種發(fā)音。使用許多智能教具，例如互動白板、AR卡牌等方式，增加英語學習的趣味性和互動性，讓孩子脫離枯燥的課本，真正對英語學習提起興趣。延長注意的保持時間英語的經驗、對話要和孩子當前做的事情、正在進行的活動和理解水平相關。鼓勵孩子、同孩子一道大膽地做動作。孩子在沒有任何基礎的情況下必須要選擇中教，畢竟中教老師才能夠與孩子進行中英交流的，而外教不能。在美國，孩子學習的課程內容非常豐富，以英文（語文），數學和科學（自然科學與社會科學）主體課程為主，對于自然科學與社會文化有較全面的了解，除了傳授知識，尤其注重對孩子探索精神，學習能力與領導力的培養(yǎng)與塑造。把英語當作一個繁重的學習任務來完成，會讓孩子厭煩。把單詞背熟并不能代表可以正確地拼寫出來。在單詞的記憶中，要把讀音、拼寫和用法融為一體.?語言的最終目的是和不同的人交流，即便孩子在家有良好的語言環(huán)境，可是孩子也需要在不同的場合去鍛煉，學會用所學的語言和別人交流，只是在家學習，環(huán)境方面有些單一。