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雙語在生活中不可否認的優(yōu)勢。對孩子來說，大腦受益于高級的雙語知識。英語同母語一樣，基于數(shù)學、科學、語文之上，綜合多學科學習，養(yǎng)成純正的英語思維習慣，孩子不但可以牢固的掌握英語語法知識，流利的聽說讀寫，為升學做好知識準備，挑戰(zhàn)高分。要想幫助孩子糾正英語發(fā)音，就要幫助孩子培養(yǎng)良好的發(fā)音習慣，可以依靠模仿來進行改變。培養(yǎng)孩子學習英語的積極態(tài)度，使他們建立起學習英語的自信心。學習的對象不應該是孤立的發(fā)音、單詞、語法，而應該是句子。培養(yǎng)英語興趣在孩子已有的經(jīng)驗基礎上重復，深入淺出的運用，滿足了孩子獲得新知識的欲望，使孩子學習新知識的欲望能夠高漲。家長應該從小給孩子創(chuàng)造說英語和聽英語的環(huán)境，并不是說家長什么都要說英語，除非家長有非同一般的英語水平，否則只需要在一些游戲或者動畫或者其它一些活動中去滲透，這樣孩子就不會覺得家長跟自己說英語別扭。孩子只要學英語興趣培養(yǎng)起來了，隨著他們年全身反應法充分利用了幼兒活潑好動的特點，在激發(fā)幼兒學習英語的興趣方面有一定的作用。語言環(huán)境對于語言學習是非常重要的，這和我們的孩子學習漢語基本無障礙，從小出國生活的孩子又學習英語無障礙是一樣的道理。人類是從三四歲開始確定語音、語調的，作為家長，一定要抓住這個關鍵期。三時，可以讀出大部分的文本，并且能夠讀出規(guī)則拼寫的單詞，且必須掌握sight?words(所謂的sight?words，就是視覺單詞，即看到后無需試圖拼讀、僅憑單詞外形就可辨識和認知的詞匯)?。在選擇培訓學校的時候，一定要選擇一個中外教結合的培訓機構。向孩子學習，拜他為師，也會極大地提高孩子的學習興趣和認真學習的程度。一般故事的遣詞用字較為自由、更有彈性，其焦點并不完全放在學習語言上，而是同時包含了更深的教育意義，有利于發(fā)揮幼兒的想象力。雙語主要的認知優(yōu)勢是對習得元語意識，元語意識是意識到語言更是一個系統(tǒng)。用愛心去呵護、啟迪每一個學生，讓每一個學生都能勻衡地享受到陽光，使他們心理上得到滿足，從而恢復他們積極向上的源動力。