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孩子進(jìn)入，開(kāi)始建立一定的抽象思維能力，對(duì)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生經(jīng)常獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅，從而培養(yǎng)學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在輕松、愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不僅兒童的智力得到了開(kāi)發(fā)，個(gè)性得到了發(fā)展，而且身體也得到了健康成長(zhǎng)。孩子通過(guò)大量的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，逐步掌握聲音與具象之間的關(guān)聯(lián)，從而形成聽(tīng)音辨物的能力。學(xué)術(shù)英語(yǔ)包括對(duì)學(xué)習(xí)策略有意識(shí)的運(yùn)用能力、分析歸納問(wèn)題的能力、批判性思維能力和溝通能力等。根據(jù)教學(xué)對(duì)象、授課內(nèi)容、教學(xué)條件，根據(jù)不同需要，適時(shí)合理的采用會(huì)取得良好的教學(xué)效果，亦可以多種教學(xué)手段綜合使用，兼收并蓄，積極創(chuàng)新，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。遵循著教材的科學(xué)性、系統(tǒng)性、完整性、可行性原則，課程完整、連續(xù)，充分遵循孩子的認(rèn)知規(guī)律，知識(shí)點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法由淺入深。在不間斷的口頭表達(dá)中，家長(zhǎng)可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并在潛移默化中矯正發(fā)音。主要學(xué)習(xí)資源是一些適合幼兒英語(yǔ)啟蒙的英語(yǔ)原版動(dòng)畫(huà)片及帶有音頻或視頻的經(jīng)典英語(yǔ)原版繪本。直接教學(xué)法（Direct?Method）強(qiáng)調(diào)模仿利用手勢(shì)、動(dòng)作、表情、實(shí)物、圖畫(huà)等直觀手段，要求外語(yǔ)與思想直接聯(lián)系。英語(yǔ)繪本的圖畫(huà)和語(yǔ)言，尤其是英語(yǔ)的語(yǔ)言，是極其地道和純正的英語(yǔ)表達(dá)，在遣詞造句上都是作者花了心思的，別具匠心的。家長(zhǎng)將孩子送到專業(yè)的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)，安全問(wèn)題是重中之重。凡事沉浸其中，才能最終學(xué)到真東西，少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)也如是。學(xué)習(xí)水果的相關(guān)單詞時(shí)，可以和孩子模擬水果超市的情景，讓他們扮演售貨員來(lái)給你介紹水果，這一定會(huì)讓他們的積極性高漲。?孩子具有記憶力強(qiáng)、接受力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，在學(xué)習(xí)初期對(duì)于圖形和顏色的刺激是最敏感的，因此家長(zhǎng)應(yīng)該充分利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)，達(dá)到事半功倍的效果。教材不多說(shuō)，但重要性各位家長(zhǎng)心里都跟明鏡似的。小孩子發(fā)音不準(zhǔn)很大程度上是因?yàn)槟挲g小，發(fā)音系統(tǒng)還不完善，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，發(fā)音系統(tǒng)的逐步完善，這個(gè)問(wèn)題自然就解決了。英語(yǔ)學(xué)習(xí)最主要的就是積累簡(jiǎn)單常用的詞匯。