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家長可以充分利用孩子在啟蒙階段的學習特點，培養(yǎng)他們的英語學習興趣。教師的信任和鼓勵會能直接影響到學生求知欲的產(chǎn)生需要注意的是，一定不要用國內傳統(tǒng)英語語法區(qū)分的16個時態(tài)來教孩子。孩子會讀，會寫，又能知道在文中什么意思，就可以了，不建議背誦單詞的中文意思，那是一種傳統(tǒng)的死記硬背的方法，效果不好。有些動畫片的情節(jié)內容，對于低齡的孩子來講是很難理解的，也就是認知理解有難度，如果認知理解都有難度，更不用說語言的學習了。教材是教育機構教學的根據(jù)和根底，教材的權威性、系統(tǒng)性、科學性，直接影響孩子的學習興趣和效果。聽自己的英語磁帶，回家后不論在干什么，都播放英語磁帶聽，仔細揣摩發(fā)音，讓自己讀的英語更純熟，別人也能聽懂，對考試的聽力還有很大浸入式就是要求老師們也要為英語學習者提供一種類似于母語的學習環(huán)境。讓幼兒們覺得英語是門很自然的語言，很好玩也很有用，堅持讓幼兒多接觸英文，?給幼兒提供一個聽、說環(huán)境。死記硬背是一種傳統(tǒng)的、機械的學習方法，它會使孩子產(chǎn)生厭倦心理，失去學習的興趣。通過欣賞經(jīng)典美國勵志大片、原著詩歌、散文鑒賞提高學生聽說讀寫能力，而且能感受國外全英文原版課程和課堂氣氛。幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關,因此,發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領域教育,在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗,提供促進語言發(fā)展的條件。通過動作、發(fā)音和韻律兒歌的結合，讓幼兒熟悉字母和字母組合的發(fā)音，然后通過動畫強化小朋友對這些發(fā)音的記憶。選擇故事時要充分考慮到兒童的年齡和語言學習的水平。從而為學生的學習帶來了一定的阻礙和困難幼兒一般不會受到緊張、膽怯、焦慮等負面心理的影響，往往表現(xiàn)比較積極、大膽、敢說，這是學好外語的一個基礎條件，也是營造一個輕松活潑的語言學習環(huán)境的有利條件。在教孩子學習字母時就要將每個字母的基本發(fā)音簡單的給孩子區(qū)分開，讓孩子有意識到每個字母有一個名字，在單詞里還有一個發(fā)音。幼兒的思維是直覺形象性思維,我們利用電視、錄音機等多媒體讓幼兒有影可看,有聲可聽,悅耳的音樂、生動的畫面,具有強烈的感染力,符合幼兒的認知規(guī)律和思維水平。學齡前階段的兒童剛剛開始學習母語的發(fā)音和認字，因此關鍵是要他們在聽、說、唱、跳、玩中學習積累外語詞匯?，F(xiàn)在的線上英語可以免費領取試聽課程