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等到孩子有比較好的英語基礎(chǔ)后，到中期的時(shí)候，可以再上外教的課，此時(shí)可以發(fā)揮外教的優(yōu)勢。主要是因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)中，懂中文的外教還是少數(shù)。每天陪伴孩子熟讀一個(gè)故事，讓孩子反復(fù)模仿錄音，然后學(xué)著像錄音一樣朗讀，直到讀熟為止，這樣一個(gè)過程既讓孩子享受了故事學(xué)習(xí)的樂趣，也讓孩子不知不覺學(xué)會了里面的詞句。耳朵變成了接受新訊息地小雷達(dá)，“聽”成為寶寶快速吸收語言的開端。在孩子學(xué)習(xí)英語的早期，老師與家長要花力氣進(jìn)行引導(dǎo)，就好比火箭要借助燃料的強(qiáng)大助推力將衛(wèi)星送入太空。隨著衛(wèi)星被送入預(yù)定軌道后，就需要衛(wèi)星自己來運(yùn)行了。孩子聽得多了會自然判斷，無論發(fā)英音還是美音，只要發(fā)得準(zhǔn)就可以。在眾多幼兒英語教學(xué)方法中，浸入式英語教學(xué)法一直拔得頭籌，成為數(shù)十年來國內(nèi)外一致推崇的英語教學(xué)法。幼兒年齡小，傾聽習(xí)慣還在培養(yǎng)中，加之他們理解能力也不強(qiáng)，你的導(dǎo)入語言如果羅嗦、冗長，而且還是用英語表述的，幼兒就會一頭霧水，迷迷糊糊，不知所云，從而也就會失去興趣。孩子的形象思維優(yōu)先發(fā)展，抽象思維正在發(fā)展中。因而，他們的模仿性、記憶力好且快。普通的英語歌曲，孩子會接受起來非常難。愛玩是每個(gè)孩子的天性，想引起孩子對英語的興趣就要寓教于樂。隨著學(xué)習(xí)時(shí)間增加，學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富，許多形式相近，語義相似的新舊知識容易產(chǎn)生混淆，這是很多學(xué)生都會遇到的一個(gè)學(xué)習(xí)障礙。在我國，很少具備完全的雙語環(huán)境，兒童主要是在漢語的環(huán)境下，在有限的時(shí)間、地點(diǎn)，以有限的方式接觸有限的外語。在生動形象的情景中接受、操練英語知識，能提高學(xué)生理解、記憶所學(xué)英語和運(yùn)用英語的能力。孩子大約兩歲的時(shí)候有一個(gè)階段叫“語言井噴”，?他們每月可以增加兩百有效詞匯量。借助專門為孩子設(shè)計(jì)的多媒體工具，像全英文的VCD、圖書等，也可以借助一些英文貼紙，給孩子營造一個(gè)好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子在生活中感受到英語的韻律以及用處。?