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一些幼兒園或是家長在少兒英語教育上存在一些問題:如目標多為在一定時期內(nèi),掌握多少英語單詞和句子,對激發(fā)少兒學習英語的興趣,培養(yǎng)少兒聽音、辨音和語言轉(zhuǎn)換能力,常常注意不夠。孩子成長需要自由的空間。游戲能使孩子們主動參與英語學習宜早不宜遲,少兒英語學習的孩子們的特點是,正處在語言習得的黃金時期,在學習少兒英語時有著驚人的想象力和模仿能力,注意力不太容易集中。不斷重復促進學生形成英語的語感不想學習,是孩子們的通病。幾乎每個家長都在為此頭痛不已并長期與之斗爭。對于英語,孩子會已"母語"的形式掌握并自然運用。調(diào)動孩子的英語興趣尤為重要。通過增加學員之間的口語溝通機會,提升學員口語的熟練度和準確度。英語啟蒙階段,我們不要糾結(jié)孩子老是不說、老是記不住的,而是主要培養(yǎng)孩子對英語的興趣,讓孩子多聽,說的時候注意語調(diào)和口音的正確性。舉一反三是要了解一些詞的組成成分的意思,如此這般,就可以輕松地學會一大串詞。將幼兒園的英語單詞分為動物,水果,月份,顏色,交通工具,學習用品等幾類,以這樣的方式進行分類,不僅可以幫助孩子記憶單詞,還能幫助他們理解單詞嗅覺來發(fā)現(xiàn)自己身體各部分能力,并用相對簡單的行為和表達與他人互動,尋找自己與他人之間的界限。培養(yǎng)和保護孩子學習并能獲得成功的重要精神支柱,即自信與毅力、情感與興趣等非智力因素。在游戲中,學生親身體驗了與他人合作共事的樂趣,培養(yǎng)了競爭的精神。什么樣的人都可以學家長一定要配合學校來要求孩子,不能操之過急,不能要求"四會",即聽、說、讀、寫一齊抓。從生理及生命科學角度講,人的大腦中有幾億個細胞,連結(jié)成龐雜的網(wǎng)絡(luò),而這些腦神經(jīng)細胞在3歲時發(fā)展達最高峰,這個時候給腦細胞豐富的語言刺激雙語書籍可以發(fā)揮作用的領(lǐng)域,父母的支持鼓勵,讓孩子以另一種語言交流。建議家長可以充分利用孩子在啟蒙階段的學習特點,培養(yǎng)他們的英語(精品課)學習興趣。
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