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在引導(dǎo)和幫助孩子學(xué)習(xí)如何使用語(yǔ)言的同時(shí)，重要的是引導(dǎo)孩子體會(huì)語(yǔ)言之美，享受閱讀過(guò)程，讓孩子學(xué)會(huì)通過(guò)故事與作者進(jìn)行心靈的溝通。少兒英語(yǔ)教學(xué)視頻，有助于家長(zhǎng)有系統(tǒng)、有計(jì)劃、有目的地陪伴教導(dǎo)孩子實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)啟蒙。不能否認(rèn)的是3歲至6歲的確是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，不同的孩子可能會(huì)稍有差別，但是在這一階段確實(shí)是越早越好。孩子在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，要能聽(tīng)到正確、地道的美式或英式發(fā)音。不要讓孩子通過(guò)寫字認(rèn)字來(lái)學(xué)語(yǔ)言，要在沒(méi)有文字的情況下，采用實(shí)物、圖片、掛圖、錄音機(jī)、錄像機(jī)、投影機(jī)等直觀方法，讓小孩多進(jìn)行視聽(tīng)模仿。教兒童學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，一開(kāi)始就要通過(guò)興趣引導(dǎo)，讓他們學(xué)會(huì)直接用英語(yǔ)思維。語(yǔ)言學(xué)習(xí)，要是超過(guò)１３歲左右的敏感階段，也會(huì)顯得較為困難。培養(yǎng)英語(yǔ)興趣在孩子已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上重復(fù)，深入淺出的運(yùn)用，滿足了孩子獲得新知識(shí)的欲望，使孩子學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望能夠高漲。兒童英語(yǔ)原版閱讀，是心靈需要，而這種需要，經(jīng)過(guò)教養(yǎng)與灌溉，漸漸沉淀為每一個(gè)人不同的生活品味。好的老師能給孩子帶來(lái)好的影響，并傳授好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的性格。便于學(xué)生記憶和理解在浸入式英語(yǔ)教學(xué)中，教師不是讓第二語(yǔ)言成為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而是學(xué)習(xí)的工具。復(fù)習(xí)課同樣也要注意到培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，而不是一味地應(yīng)付考試。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)要游戲化，注意讓孩子在各種游戲中慢慢學(xué)習(xí)單詞。一篇課文流利背誦出來(lái)，更會(huì)讓孩子得到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的巨大樂(lè)趣和巨大的成就感，增強(qiáng)自信心。??故事教學(xué)法能夠提供良好的語(yǔ)言輸入，幫助幼兒提高對(duì)語(yǔ)言的理解力和應(yīng)用力。需要不斷鼓勵(lì)，也叫"強(qiáng)化"，正確的行為得到了及時(shí)的鼓勵(lì)和強(qiáng)化，能促使他想"再做""下次還這樣做"，以致于形成了良好習(xí)慣。背誦也是一種積累，背得多了，漸漸就能表達(dá)了。幼兒的記憶力好、模仿能力強(qiáng)。其實(shí)是很多線下機(jī)構(gòu)不能比的