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構(gòu)建主義學(xué)習理論的研究成果表明，學(xué)習者對知識的理解是在自己的經(jīng)驗背景下構(gòu)建起來的，沒有學(xué)生的主動構(gòu)建，真正的學(xué)習就不可能發(fā)生，從接受的角度看，“知識在未被學(xué)生接受之前毫無權(quán)威可言”。能音形匹配：該階段不要求孩子能準確拼讀出單詞，能夠大概形狀即可。學(xué)英語要使用我們平時沒有意識到的另外一個大腦—超邏輯意識腦！通過心理疏導(dǎo)、歸因訓(xùn)練、動機內(nèi)化培養(yǎng)積極情緒，是英語教學(xué)得以成功的重要保障。浸入式就是要求老師們也要為英語學(xué)習者提供一種類似于母語的學(xué)習環(huán)境。讓孩子覺得學(xué)到的英語不是為了考試的，在生活中也用上了，這樣孩子以后對英語的學(xué)習就更積極主動。從培養(yǎng)孩子英語聽力和模仿能力的角度講，聽錄音CD比較科學(xué)。英語學(xué)得不好的孩子大有人在，而且占比不小。思考這種情況的成因，恐怕還是因為傳統(tǒng)英語教學(xué)思維和大班教學(xué)制。朗讀是檢測孩子學(xué)習效果既簡單又有效的手段，既可檢測語音語調(diào)是否標準，還可檢測理解的深淺。通過一系列先進的教學(xué)方式和方法，讓孩子在學(xué)習英語的同時，開拓視野，理解不同文化內(nèi)涵，培養(yǎng)孩子的國際化思想和意識，讓孩子用英語思維，從而提高語言的運用能力。學(xué)語言，應(yīng)用是最重要的。我們只有在實際的語境中，不停重復(fù)去應(yīng)用，才能掌握好這門語言。?媽媽給六歲以下孩子挑選英語讀物的時候，盡量購買配有原聲?CD?的讀物，因為孩子的?“聽”比“讀”更重要。寶爸寶媽們?nèi)绻麚淖约旱陌l(fā)音不夠標準，建議陪寶寶聽原汁原味的英語。此時寶寶的模仿能力很強的，一定讓萌寶們跟著標準的發(fā)音學(xué)習。孩子當然要學(xué)單詞，但不能孤立單詞，單詞必須在句子中應(yīng)用。習慣是一種動力定型，必須經(jīng)過長期、反復(fù)的訓(xùn)練，才能形成?，F(xiàn)在越來越多父母很早就開始教孩子學(xué)英語，對孩子學(xué)習英語的共識是：讓孩子在每日和英語的接觸中學(xué)會英語，最后達到精通的地步。
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*以上數(shù)據(jù)為內(nèi)部統(tǒng)計數(shù)據(jù)

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