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小孩子學(xué)習(xí)英語時，發(fā)音經(jīng)常不太準(zhǔn)確，這與他說母語時的情況是一樣的。在課堂教學(xué)的適當(dāng)環(huán)節(jié)開展競賽活動,即能復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)語言知識,又能培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和競爭意識,同時也是增強(qiáng)集體榮譽(yù)感、培養(yǎng)團(tuán)隊精神的良好途徑。每段敘述所用的句子可能較多，但卻重復(fù)性很強(qiáng)。如果幼兒由于某種原因在一定時期沒有學(xué)習(xí)語言，那么過了這個關(guān)鍵時期，其語言學(xué)習(xí)能力就會逐步喪失英語口語是種工具，是在人們口中說的。不僅我們需要孩子單個的口若懸河，更需要其在與別人的交流中學(xué)習(xí)，實(shí)踐，提高。對于第二語言的學(xué)習(xí)，為了達(dá)到最佳的教學(xué)效果，理想的狀態(tài)是能夠提供一種類似于母語的學(xué)習(xí)環(huán)境，大部分人在學(xué)習(xí)母語時非常容易且自然。學(xué)語言，應(yīng)用是最重要的。我們只有在實(shí)際的語境中，不停重復(fù)去應(yīng)用，才能掌握好這門語言。?通過一系列先進(jìn)的教學(xué)方式和方法，讓孩子在學(xué)習(xí)英語的同時，開拓視野，理解不同文化內(nèi)涵，培養(yǎng)孩子的國際化思想和意識，讓孩子用英語思維，從而提高語言的運(yùn)用能力。吸引幼兒的興趣，讓他們有強(qiáng)烈的興趣，快樂的學(xué)好英語，為將來的英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。通常情況，英語雙元音要飽滿，長元音要夠長度，短元音短促有力，還有對摩擦音英語強(qiáng)化階段，在更能體現(xiàn)。讓孩子從通用英語到學(xué)術(shù)英語的運(yùn)用，從而能培養(yǎng)和發(fā)展英語學(xué)習(xí)策略。不斷地向孩子滲透西方國家的文化和思想，這樣孩子在學(xué)習(xí)其語言文字時，就不會感到那么陌生，那么遙遠(yuǎn)了。時候能夠順暢溝通。單純的字母認(rèn)讀、記憶，和反復(fù)拼讀練習(xí)確實(shí)比較乏味。堅持鼓勵，不加、少加批評，讓孩子高高興興地學(xué)習(xí)英語。當(dāng)孩子說了，就要確保發(fā)音的正確，不然口音形成很難更改。喜歡唱歌是孩子的天性，家長可利用孩子這種天性，選擇簡單的英語歌曲讓孩子欣賞、感悟。如果有良好的學(xué)習(xí)第二語言的條件，早一點(diǎn)對少兒進(jìn)行第二語言的啟蒙教育，讓其有英語發(fā)音的體驗(yàn)，可以給其將來正式學(xué)習(xí)第二語言打下良好的基礎(chǔ)。認(rèn)讀英語能力的培養(yǎng)要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容循序漸進(jìn)。作為家長，不能過于注重英語單詞的記憶，可以在孩子的學(xué)習(xí)中融入一些游戲，以此來幫助孩子在