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事實上，教學應是一種主動的過程，必須通過學習主題的積極體驗、參與、實踐，以及主動嘗試與創(chuàng)造，才能獲得認知和語言能力的發(fā)展。利用原有知識發(fā)揮想象單詞環(huán)節(jié)從故事中提煉出單詞。幼兒處于直觀形象思維的階段，所以授課時需要加入大量直觀形象的教具。?4歲這個年齡段的孩子是啟蒙教育的關鍵期，對培養(yǎng)起孩子學習英語的興趣至關重要。我們完全有條件提供一定的語言環(huán)境跳過中英文之間的轉(zhuǎn)換，讓孩子用最直接、最自然的方法習得了外語。書本可包括游戲，音樂，聲音，旋律和第二語言有趣的聲音。少兒英語教育正確的目標應該是:培養(yǎng)孩子對英語的興趣，提高感知語言的敏感性，培養(yǎng)孩子能成功地進行語言交流的信心，發(fā)揮孩子學習語言的潛力。選擇寶寶喜歡的卡通動畫是一個很好的英語學習方式。要培養(yǎng)孩子從小就有時間觀念，采用多種方法鼓勵他們做到并湊成"專時專用、節(jié)約歸已"好習慣。9--12歲則是孩子建立英語思維的最后機會，孩子從小接觸西方文化的熏陶，英語思維能力潛移默化中得到鍛煉，對將來的英語學習有很大的幫助。父母可以與孩子一起去搜集整理，再查找其含義、讀音。我相信長此以往孩子不僅會產(chǎn)生濃厚的興趣，同時孩子的自主學習能力和社會實踐能力也能夠自然生成?？傆幸欢螘r間是不敢開口說英語的時候，但只要張口，在接下來的日子里，英語學習就不難了。英語學習方法性很強，有針對性的指導會增添孩子繼續(xù)學習的勇氣。在這英語變得越來越重要的時代，幼兒英語啟蒙得到了家長們的無比關注。孩子學了半天英語，如果還是只知道從嘴里往外蹦單詞，那就是機構失誤，老師失職。英語學習，包括所有的語言學習，口語表達都是應該以句子為單位的，而不是單詞。在動手寫，進行考試的時候，接受過自然拼讀訓練的孩子的整體水平要高于接受whole?language訓練的孩子。小孩子學習英語時，發(fā)音經(jīng)常不太準確，這與他說母語時的情況是一樣的。教師要認真做好復習工作，幫助學生樹立自信心，形成良好的學習習慣，發(fā)展學生的潛能。兒童英語學習本身就是一個漫長的過程，家長們應該慢慢引導孩子，可以通過一些有趣的事物，讓孩子感受到英語學習的趣味性。