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英語其實就是一種語言，其本質(zhì)就是用來交流。孩子英語發(fā)音不標(biāo)準、口語表達能力不好。媽媽給六歲以下孩子挑選英語讀物的時候，盡量購買配有原聲?CD?的讀物，因為孩子的?“聽”比“讀”更重要。在教孩子學(xué)英語的各個環(huán)節(jié)，拓寬口語訓(xùn)練廣度，孩子的英語學(xué)習(xí)幾乎離不開大人，他們學(xué)習(xí)英語的各個環(huán)節(jié)都要我們安排，我們完全有條件提供一定的語言環(huán)境，用英語組織活動。有些書可以設(shè)置情景讓孩子發(fā)展計算，歸類能力。攻堅階段是對孩子學(xué)習(xí)英語的考驗。孩子聽說能力強是本能使然，只要堅持，不需要太費勁就可以做得很好。故事教學(xué)法能夠發(fā)展幼兒的思維，幫助幼兒掌握知識、培養(yǎng)多方面的能力。英語的發(fā)音純正與否關(guān)系到了孩子們將來的學(xué)英語，是打好英語基礎(chǔ)的關(guān)鍵。因此，糾正孩子語音語調(diào)，讓孩子在完全英語的學(xué)習(xí)氛圍中感受和練習(xí)才是最重要的。每段敘述所用的句子可能較多，但卻重復(fù)性很強。英語教材主題要鮮明，如果是有聲音的話，不要選擇背景音樂太復(fù)雜的，CD的背景畫面也不要太花，這樣會搶走了原本要讓孩子聽或看的重點。形成聽音辨物的能力，這有助于孩子跳過漢語，直接形成英語思維。為了讓孩子隨時隨地學(xué)習(xí)英語，我們不但創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境，還花大力氣營造“會說話”的物環(huán)境。不能否認的是3歲至6歲的確是語言學(xué)習(xí)的最佳時期，不同的孩子可能會稍有差別，但是在這一階段確實是越早越好。材料可以是詩歌，美文，甚至任何孩子喜歡的但要在語言上有造詣的東西。學(xué)前兒童的腦具有相當(dāng)大的潛力，其主管語言活動的區(qū)域處于不斷的發(fā)展變化中，不僅具備學(xué)習(xí)外語的能力，而且在語音辨別、語音模仿等方面還具有明顯的優(yōu)勢。?孩子學(xué)了四五年英語，具備一定的詞匯量后，迅速語音入門，自己拼讀單詞，會有特別好的效果。教學(xué)內(nèi)容要接近孩子的生活，要都是他們身邊的事情，是他們經(jīng)常想表述的事，才能易學(xué)、易記、易交流。一個好的英語教師要善于創(chuàng)造英語交際環(huán)境，加強教師與學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間的交流，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)語言，在交流中增加對學(xué)習(xí)的英語的興趣，在交流中提高英語的運用能力。做動作可以幫助孩子理解語言，表達語言，也有助于記憶。