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簡單的英語兒歌，可以培養(yǎng)孩子的聽力，此時，如果將睡前的搖籃曲換成舒緩的英文兒歌，伴著英文入眠，潛意識里有了對英文的最初認知。不能讓孩子枯燥的坐在課堂里搖頭晃腦的背書，背單詞，英語不是文言文，多讀幾遍就能明白意思，英語要靠活學活用的。孩子的英文發(fā)音問題是少兒學英語過程中比較常見的，尤其在大量運用英語口語進行表達和交流的現(xiàn)階段，及時糾正孩子英文發(fā)音更顯得急切和重要。一旦學生能運用所學的英語知識，成就感油然而生，心理上獲得滿足，從而產(chǎn)生較大的樂趣，教學成效隨之明顯提高。自主化學習英語隨著幼兒自我認知能力的逐步增強，他們通過閱讀或聆聽故事能更好地理解別人的思想、情感，發(fā)展對人與人之間的各種社會關系的認知，并培養(yǎng)他們的人際交往能力。要培養(yǎng)孩子從小就有時間觀念，采用多種方法鼓勵他們做到并湊成"專時專用、節(jié)約歸已"好習慣。家長在這一方面起到重要的作用，聽錄音的時候，鼓勵孩子跟著一起朗讀并不斷的糾正他們的語音和語調(diào)。學習英語的途徑和方法有很多，找到適合自己的方法才是關鍵的，才可以提高英語，鞏固英語知識。幼兒學習外語還可以給腦細胞以豐富的刺激。眾所周知，因材施教可以最大限度的發(fā)揮教育作用。如今家長們都知道少兒英語學習要趁早，家庭啟蒙很早就開始了，于是經(jīng)?？吹讲糠旨议L早早就進行指讀式翻譯教學。結合情境，就是把一個詞的發(fā)音跟這個詞在一個具體情境里的意思和用法結合起來，這樣做容易使這個詞在自己腦子里留下印象。隨著幼兒自我認知能力的逐步增強，他們通過閱讀或聆聽故事能更好地理解別人的思想、情感，發(fā)展對人與人之間的各種社會關系的認知，并培養(yǎng)他們的人際交往能力。我們的一部分家長，在孩子英語學習方面，沒少勞心勞力，搭進去不少時間，精力和金錢，卻讓孩子走了很多彎路，這顯然是與家長的初衷是事與愿違的。現(xiàn)在英語，如果有心的家長仔細看的話，會發(fā)現(xiàn)英語的詞匯量與語法是無法想象的。無論多少時間的練習或者背誦記憶，都無法超越由真實興趣而產(chǎn)生的影響和效果。