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作為主修課程的補充,著重培養(yǎng)孩子學習興趣
內(nèi)容豐富,助力寶寶實現(xiàn)語言成長

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以大冒險故事為主線,趣味學習
設置虛擬學伴“阿卡莎”與孩子共同
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學習一種語言一定要有語言環(huán)境才能學得好。幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究欲望,培養(yǎng)探究能力。孩子學英語的興趣還是最重要的,如果孩子對英語沒有興趣的話,不管怎樣都是沒用的。低的孩子,通過自然拼讀法學習基礎音素、音節(jié)、單詞,自然而然拼讀一些單詞少兒英語教育對、的英語教育有著很好的鋪墊作用,“從小”學英語的孩子,語言基礎更扎實,能輕松的與階段的英語教育進行“對接”。英語詞的拼寫,即使對于英國人來說,也不是一件很容易的事。教師講完故事后,可要求孩子用自己已掌握的語言簡單地復述故事,不僅可以鍛煉孩子們的表達能力,還能激發(fā)他們的成就感,增強學習興趣。家長還要鼓勵孩子去"發(fā)現(xiàn)"圖畫中的新人新物,大膽地創(chuàng)編動作和對話,讓他們"在做中學"、"在發(fā)現(xiàn)中學","在笑中學"。有關(guān)英語的節(jié)目、圖書、交流機會都非常少,因此,在家中為孩子創(chuàng)設一個好的英語聽的環(huán)境非常重要。游戲來源于幼兒的生活,來自于幼兒熟悉的領(lǐng)域,所以幼兒對游戲并不陌生。浸入式應該具備兩個條件:類似母語的語言環(huán)境和以第二語言學習各類知識與技能的教學模式。幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究欲望,培養(yǎng)探究能力?,F(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展穩(wěn)定的時代剛開始學英語的小孩子總是充滿了興趣,他們喜歡回到家跟你說課堂上學到的英文單詞,喜歡見到物品就大聲的用英語說出來。由于我們國人在使用英語時,會不自覺地受漢語思維方式或文化的影響,因而拼造出這種不符合英語表達習慣的、具有中國特征的中國英語。竟賽活動的開展,不僅調(diào)動了學生學習英語的積極性,而且在激烈的竟爭中,學生情緒高漲,學得主動,記得牢固。學生聽力水平的提高是一個循序漸進的過程平日學習中就會常常大量背語法,具體進行語言實踐時,也總是死摳語法,最終導致考試一直不理想。這樣做與現(xiàn)行的考綱或語言的發(fā)展趨勢背道而馳,同時也忽視了語言的實踐性和綜合性。
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*以上數(shù)據(jù)為內(nèi)部統(tǒng)計數(shù)據(jù)

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