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音樂的韻律性不但能讓孩子感到開心、愉快，也能加深他的記憶力。讓孩子一開始就愛英語，而不是害怕它。隨時隨地，只要孩子在嘗試使用英文，一定要鼓勵他。?可以讓孩子們在說生詞的時候先用小聲，學會了再用大聲，掌握以后就邊跳邊說。一般故事的遣詞用字較為自由、更有彈性，其焦點并不完全放在學習語言上，而是同時包含了更深的教育意義，有利于發(fā)揮幼兒的想象力。喜歡英語才能學好英語，興趣是孩子最好的教師，學以致用，是英語學習應該培養(yǎng)的核心。老師或家長說英文，讓孩子寫英文，這樣既訓練了孩子的英語聽力，又訓練了孩子英語拼寫的能力，還訓練了孩子的英語語感，可謂一舉幾得。?現(xiàn)在越來越多父母很早就開始教孩子學英語，對孩子學習英語的共識是：讓孩子在每日和英語的接觸中學會英語，最后達到精通的地步。要培養(yǎng)孩子逐漸養(yǎng)成留意身邊英語的好習慣，久而久之就會有意想不到的效果。讓孩子在玩中學、學中玩，這樣即便孩子在學習的過程中出現(xiàn)了問題，也不會產生?“厭學”的情緒，對將來的學習也會帶來益處。學習英語的途徑和方法有很多，找到適合自己的方法才是關鍵的，才可3歲到6歲的孩子，正處于語言學習的黃金時期，在這個階段，要著重培養(yǎng)孩子的英語聽、說能力。兒童通過大量的機會去與該種語言的流利使用者進行互動和交流，以提升自身的語言水平。在英語學習中，多用賞識的角度發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，多鼓勵、贊美。在少年兒童學習英語的過程中，家長讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，比讓他們多學到一些知識或得到好的分數(shù)還要重要得多。中級流利階段也是英語學習的一個關鍵階段，處于這個時期的孩子開始用英語來思考，這樣更能幫助孩子的英語口語的發(fā)展。所選讀物應該是適合孩子年齡的、孩子喜聞樂見的、能打動孩子心靈的故事性讀物。在教學中，可猜人猜物，教師可讓學生猜，學生也可請教師猜，同學之間還可互相猜。家長在這一方面起到重要的作用，聽錄音的時候，鼓勵孩子跟著一起朗讀并不斷的糾正他們的語音和語調。通過游戲的方式，免去壓力，讓孩子快快樂樂地學習英語。