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有質(zhì)量的輸入是指你的孩子參與語言學(xué)習(xí)的互動是怎樣的。死記硬背的強迫式學(xué)習(xí)法是非常不可取的！學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還是在于是否能夠“學(xué)以致用”。幼兒英語學(xué)習(xí)階段，在玩中學(xué)，初步感知知識，養(yǎng)成良好習(xí)慣；之后自然過渡到兒童英語學(xué)習(xí)階段。凡事沉浸其中，才能最終學(xué)到真東西，少兒英語學(xué)習(xí)也如是。幼兒英語教學(xué)法，可以滲透到您365天的幼兒英語教學(xué)中，迅速、有效地指導(dǎo)您幼兒英語教學(xué)中的每一環(huán)節(jié)。少兒英語教學(xué)視頻資源永遠都是一個可以獲得間接人生經(jīng)驗和童年快樂的視聽資源，無論是哪個國家的兒童，都會在自己已有的“元認知”結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，對所觀看的教學(xué)視頻進行理解，并樂此不疲。在英語教學(xué)中，生開始學(xué)習(xí)英語之前所具備的各種能力經(jīng)常被不少教師忽視或低估。語言淺顯的英語兒歌把正確的語法、語匯與幼兒的口語結(jié)合起來，形成優(yōu)美的、規(guī)范的幼兒英語口語，適應(yīng)了幼兒語言發(fā)展的水平，能被幼兒理解和接受。那么聽力的教學(xué)也就未實現(xiàn)有效的體系孩子正式接觸英語，一般是從字母開始，如何有效且有趣的學(xué)習(xí)字母，這在英語啟蒙中很關(guān)鍵。讓幼兒邊玩邊聽,不占用幼兒任何活動時間,幼兒在反復(fù)聽的過程中,學(xué)習(xí)了語音語調(diào),建立了語感。剛剛開始聽就急著跟著說，這樣做會產(chǎn)生只會跟著說或離開老師的帶讀就不會說的問題，還會因聽不準(zhǔn)而說不準(zhǔn)。語音教學(xué)的滯后，造成很多孩子到高以后，單詞記不住，發(fā)不準(zhǔn)音，英語學(xué)習(xí)很吃力。全身反應(yīng)法充分利用了幼兒活潑好動的特點，在激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣方面有一定的作用。致使學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)中可建立在一定的文化背景的基礎(chǔ)之上簡易的英語讀物中生詞較少，不用費很大的精力查字典，注意力可集中在內(nèi)容和文字的表達方式上。無論是朗讀還是背誦，一定要注意模仿，模仿錄音里的音和調(diào)，人家什么音什么調(diào)，你就什么音什么調(diào)，如能這樣堅持一兩年，相信你一定能說出一口純正的英式英語。