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試題的答案預(yù)先已設(shè)置在教師機(jī)中對(duì)幼兒英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)嘗試,孩子對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣,通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí),孩子們?cè)鰪?qiáng)了自心心,少數(shù)內(nèi)向、膽小、不愛(ài)參加集體活動(dòng),不敢當(dāng)眾表現(xiàn)的幼兒變得大方、開(kāi)朗了些。了解英語(yǔ)文化背景第一句不能脫口而出，堅(jiān)決不學(xué)第二句！這又是一個(gè)偉大的習(xí)慣。主要形式就是跟錄音機(jī)大聲讀英語(yǔ)單詞、句子、對(duì)話(huà)、短文等。在聽(tīng)歌的時(shí)候，如果有配圖是最好的，可以不用看中文就盡量不看中文。興趣是最好的老師這句話(huà)是為人們所熟悉的，但是在實(shí)際生活中常常被家長(zhǎng)們所忽視。品牌的品質(zhì)和發(fā)展前景是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠穩(wěn)定發(fā)展的長(zhǎng)期保證，也是需要雄厚的實(shí)力、財(cái)力支撐才可以做到的。選擇故事時(shí)應(yīng)考慮故事的可讀、可聽(tīng)、可看性。家長(zhǎng)都很急切地想為幼兒?jiǎn)⒚桑墒敲鎸?duì)如今那么多的資料和信息又不知道從何入手。在課余時(shí)間有目的地去發(fā)現(xiàn)信息，選擇信息，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性。括很多，除了拼讀規(guī)則技能之外，還有配套的閱讀，寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，有學(xué)科內(nèi)容的呈現(xiàn)，不是獨(dú)立存在的學(xué)科項(xiàng)目。切勿以字詞或句子翻譯的方式來(lái)檢測(cè)孩子的理解和記憶，這是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的誤區(qū)，不利于培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感。英語(yǔ)同母語(yǔ)一樣，只有基于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科知識(shí)，成體系地學(xué)，才能養(yǎng)成純正的英語(yǔ)思維習(xí)慣，具備優(yōu)秀的語(yǔ)言交流和運(yùn)用能力。學(xué)科項(xiàng)目。剛剛開(kāi)始聽(tīng)就急著跟著說(shuō)，這樣做會(huì)產(chǎn)生只會(huì)跟著說(shuō)或離開(kāi)老師的帶讀就不會(huì)說(shuō)的問(wèn)題，還會(huì)因聽(tīng)不準(zhǔn)而說(shuō)不準(zhǔn)。一篇英語(yǔ)課文孩子學(xué)完后能復(fù)述多少，能運(yùn)用多少，或者能在不同環(huán)境中體現(xiàn)多少。這一切都是動(dòng)腦筋的過(guò)程，都是對(duì)知識(shí)的理解掌握，比盲目抄10遍、20遍都有用。學(xué)院派教材則過(guò)于拘泥于學(xué)術(shù)研究，不利于孩子的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和習(xí)得規(guī)律。在孩子誦讀英文過(guò)程中，總會(huì)因?yàn)槟吧鷨卧~而卡殼，影響韻律和節(jié)奏。選擇故事時(shí)應(yīng)考慮故事的可讀、可聽(tīng)、可看性。