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學(xué)習(xí)的內(nèi)容必須是兒童感興趣的、熟悉的，通過(guò)搭建積木學(xué)習(xí)英語(yǔ)就可以充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。年紀(jì)大點(diǎn)的人聽(tīng)外語(yǔ)發(fā)音是更易有問(wèn)題，與其搞清楚外語(yǔ)的發(fā)音，他們會(huì)通過(guò)使用多年的母語(yǔ)聲音來(lái)幫助理解和記憶。浸入式教學(xué)培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生思維敏捷性、理解力和判斷力都明顯優(yōu)于單語(yǔ)兒童。集中重點(diǎn)中學(xué)小升初考試的重點(diǎn)難點(diǎn)語(yǔ)法，提前學(xué)習(xí)部分語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)。輕松快樂(lè)的旋律加上淺顯易懂的歌詞，很快地，寶寶便能朗朗上口，輕松學(xué)會(huì)歌詞中的單詞和簡(jiǎn)單用語(yǔ)，并牢牢記住，學(xué)習(xí)的速度將是顯而易見(jiàn)的。對(duì)自尊心，榮譽(yù)感都很強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，竟賽的形式往往能大大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。語(yǔ)言就是一門技能，越早學(xué)越好，這樣口語(yǔ)水平就不會(huì)差那就是一種浪費(fèi)。在成長(zhǎng)階段，孩子們進(jìn)入了較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)階段，知識(shí)含量，學(xué)習(xí)強(qiáng)度陡然增加。英語(yǔ)無(wú)論在學(xué)習(xí)方式還是認(rèn)知方式上，都和傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式有很大的不同。在眾多幼兒英語(yǔ)教學(xué)方法中，浸入式英語(yǔ)教學(xué)法一直拔得頭籌，成為數(shù)十年來(lái)國(guó)內(nèi)外一致推崇的英語(yǔ)教學(xué)法。不懂英語(yǔ)，但只要多督促，在方法上加以科學(xué)引導(dǎo)，孩子同樣能達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。肢體反應(yīng)教學(xué)法（TPR：Total?Physical?Response）語(yǔ)意通過(guò)動(dòng)作來(lái)進(jìn)行傳達(dá)。孩子平時(shí)接觸的是英國(guó)英語(yǔ)還是美國(guó)英語(yǔ)并不十分重要，重要的是，孩子自己喜歡哪種發(fā)音，模仿哪種發(fā)音。每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，都會(huì)有很多教學(xué)視頻內(nèi)容伴隨左右，而視頻學(xué)習(xí)也是孩子學(xué)英語(yǔ)過(guò)程中不可分割的一部分。可以讓孩子對(duì)感興趣的故事進(jìn)行改寫，長(zhǎng)短不限，重在過(guò)程。為了培養(yǎng)讓寶寶學(xué)會(huì)分類思維，分辨不同事物的特征，通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)從不同事物中找到相同的地方，用不同的角度看同樣的事情。4歲這個(gè)年齡段的孩子是啟蒙教育的關(guān)鍵期，對(duì)培養(yǎng)起孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣至關(guān)重要。小朋友們?cè)陂喿x、整理信息的同時(shí)，通過(guò)排排隊(duì)、分分類的方法高效地獲取信息，學(xué)會(huì)了分析事件的開(kāi)頭和結(jié)尾，有了條理性的思考和認(rèn)知，養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣孩子從一開(kāi)始就接觸原汁原味的英語(yǔ)教材，能為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)、提供正確的方向。