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英語中的很多詞跟漢語還是有區(qū)別的，語調不一樣，可能表達出來的意思就不一樣了。借助專門為孩子設計的多媒體工具，像全英文的VCD、圖書等，也可以借助一些英文貼紙，給孩子營造一個好的語言學習環(huán)境，讓孩子在生活中感受到英語的韻律以及用處。?除了隨時隨地的英語內容輸入以外，也可以計劃性的讓孩子參加一些英語類的活動。培養(yǎng)孩子科學思維六大能力：觀察、測量、分類、推理、預測和交流。學生所獲得的認識，只有經(jīng)過實際鍛煉，才能變?yōu)樾袨?，而且從體驗中獲得的感受是最深刻的。變更復述讓學生變換人稱 時態(tài) 語態(tài)或文章體裁進行復述幼兒初學英語，就象嬰兒初學說話一樣，純正、標準的示范音是他們正確發(fā)音的前提，而且，導入語又是幼兒獲取發(fā)音的第一印象，因此，我們一定要規(guī)范自己的發(fā)音，通過我們的標準發(fā)音示范來引導、糾正幼兒發(fā)音，讓幼兒學到一口標準的英語。英語練習材料的選擇關系到未來少兒語言層次的高低，是少兒未來語言的藍本，所以，一定要謹慎小心，精挑細選。為孩子拓展英語展示舞臺，同時也是檢驗團隊合作能力、演講演示能力和項目管理能力的有效手段。在玩中學，初步感知知識，養(yǎng)成良好習慣。英語繪本是融繪畫和語言的完美統(tǒng)一，它的作用在于當作語言學習材料時，可以讓孩子將英語的詞匯發(fā)音和具體的圖畫產(chǎn)生互相對應的聯(lián)系，形成同母語相同的學習習慣。關心孩子的在英語學習上的每一點進步，給孩子樹立一個仔細認真的好榜樣。英語是一門語言，學習者無論年齡大小都需要一個自由思考的空間和不斷積累的過程，而家長要盡可能地參與和關心孩子的英語學習過程。擬人是兒童英語文學中使用最多、深受幼兒喜愛的表現(xiàn)手法。字詞故事是進入英語故事教學的第一步，其焦點放在讓幼兒學會表達簡單的句子或單詞上。隨著幼兒自我認知能力的逐步增強，他們通過閱讀或聆聽故事能更好地理解別人的思想、情感，發(fā)展對人與人之間的各種社會關系的認知，并培養(yǎng)他們的人際交往能力。孩子在進行第二語言學習的時候，一定要以快樂為主，讓他愿意學。真正的素質教育是啟發(fā)教育，是教學生學會一種方法、一種能力，讓學生學會學習，而不是讓學生死記硬背。有感情地朗讀英語，直到讀熟為止。