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關(guān)于語言學(xué)習(xí)的年齡問題：不存在年齡小的問題，主要是看教學(xué)方式。家里一般都有復(fù)讀機(jī)，孩子自己就可以完成聽寫的作業(yè)，同時也養(yǎng)成他們良好的主動學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。括很多，除了拼讀規(guī)則技能之外，還有配套的閱讀，寫作能力的培養(yǎng)，有學(xué)科內(nèi)容的呈現(xiàn)，不是獨(dú)立存在的學(xué)科項目。通過不同角色的扮演，共同組建運(yùn)作小劇組，增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作能力和人際交往能力。孩子們獨(dú)立學(xué)習(xí)的開始，通過掌握系統(tǒng)的學(xué)科知識和學(xué)科思維，并應(yīng)用到日常生活交際中，孩子們各項能力得到穩(wěn)步提升。?簡易的英語讀物中生詞較少，不用費(fèi)很大的精力查字典，注意力可集中在內(nèi)容和文字的表達(dá)方式上。省時省力 網(wǎng)際交流 即時反饋語言作為一個有機(jī)知識體系，是通過聲音形態(tài)組織起來的，只有通過耳朵去聽，才能夠迅速進(jìn)入語言的核心，把一個個看似孤立的信息串接起來。如果不顧孩子的認(rèn)知規(guī)律，盲目的強(qiáng)化練習(xí)，非但不能提高教學(xué)效果，還很容易讓孩子產(chǎn)生厭倦情緒，為將來學(xué)好英語設(shè)置障礙。聽和讀的次數(shù)根據(jù)孩子的接受能力而定，不同的孩子興趣點不一樣，有的孩子喜歡讀，讀的遍數(shù)就多，有的孩子不喜歡，那么就可以少讀幾遍。英語學(xué)習(xí)的時機(jī)不宜太早，也不宜過晚，4歲左右可以考慮。幼兒年齡小，理解和接受能力有限，加上理解故事主要依靠于聽覺，所以幼兒英語故事往往內(nèi)容淺顯、篇幅短小、主題單一，幼兒能夠比較迅速地理解故事的主題。任何事情講求方法，可事半功倍。練習(xí)英語口語是因為它是一種工具，對于工具當(dāng)然是越快掌握越好。一個舒適愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，將影響著孩子上課的注意力，好的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子對英語的接受，吸收，交流是更有利的。外語教育的低齡化成為我國外語教育及學(xué)前教育的一種趨勢。教育好孩子六字決：多想，少說，少做。英語和母語不同，沒有學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境，必須“曲不離口”地反復(fù)誦讀，才會記得牢。通常書面考試過后