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在浸入式學習開始的第一個月，孩子是在猜老師說什么，第二個月就開始模仿老師的發(fā)音和句子，第三個月已不滿足聽說單詞，對完整句和連貫的交流用語的需求增加，交流的愿望日益強烈，在課堂上經(jīng)常用英語做出積極的反應(yīng)?？鐚W科是近年高端語言教育熱門課程，更貼近英美本土教育，但又適當?shù)赜夏刚Z非英語學生。自然拼讀的學習要有有效的指導(dǎo)，除了在家里的大量操練，還是建議在老師的指導(dǎo)下進行學習。英語學習完全可以借鑒孩子習得母語的經(jīng)驗，我們在階段是怎樣學漢語的，這個問題每個人都清楚。幼兒喜歡模仿成人，所以老師的上課狀態(tài)也會對幼兒的學習產(chǎn)生很大的影響，老師的精神狀態(tài)好，自然也會感染孩子，使孩子積極地參與到課堂活動中。學生聽英語、說英語、練英語的機會很少，他們?nèi)鄙龠\用英語交流的語言環(huán)境。影響了學生的聽力水平的提高英語攻克階段讓孩子多加強專項培訓(xùn)，只要孩子能攻克這個階段，英語就會更上一層。家長應(yīng)該從小給孩子創(chuàng)造說英語和聽英語的環(huán)境，在一些游戲或者動畫或者其它一些活動中去滲透，孩子就不會覺得家長跟自己說英語別扭。把每一個英語故事都背下來，或熟讀到脫口就能說的程度，那樣里面的單詞就都都記住了。的幫助。一般來說，家長們認為外教的發(fā)音是無可挑剔的，其實卻不盡然。家長一定要配合學校來要求孩子，不能操之過急，不能要求"四會"，即聽、說、讀、寫一齊抓。學英語要使用我們平時沒有意識到的另外一個大腦—超邏輯意識腦！幼兒階段學習英語的目的主要是培養(yǎng)語感和學習英語的興趣。我們家長只有一顆愛孩子的心是不夠的，我們更需要具有一份睿智，一雙慧眼，以此來為我們的孩子掌好舵，引領(lǐng)好他們的未來。目前有各種各樣的培訓(xùn)機構(gòu)，方法多種多樣，不能說哪種好哪種不好，因為不同性格的孩子可能喜歡不同的方式方法，這個得由家長帶孩子去體驗才能有所感受。玩”是兒童注意力最集中、學習力最強的時候。通過游戲的方式，免去壓力，讓孩子快快樂樂地學習。不僅要求學生辨別語言由于采用浸入式教學，英語作為教學語言始終貫穿于各類學科活動之中，兒童接觸英語的機會大大增多，極大地促進了兒童對英語的習得。