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家長注意并著重抓的三件事情是：要讓孩子愛學(xué)英語、會學(xué)英語和能夠?qū)W習(xí)英語。依賴翻譯學(xué)習(xí)外語不利于形成用外語思維的習(xí)慣。這很像是我們既刻苦又痛苦的英語學(xué)習(xí)過程，因此在孩子英語啟蒙的過程中一定要避免這樣的誤區(qū)。教材是教育機構(gòu)教學(xué)的根據(jù)和根底，教材的權(quán)威性、系統(tǒng)性、科學(xué)性，直接影響孩子的學(xué)習(xí)興趣和效果。應(yīng)該充分利用這個時期給兒童以最合理的教育，并創(chuàng)造合適的環(huán)境發(fā)展他的語言潛能。創(chuàng)造浸入式的環(huán)境對孩子的英語學(xué)習(xí)是非常重要的，考慮到孩子的心理特性和認(rèn)知能力，將英語融入生活場景中，巧用一些英文游戲，和孩子互動起來。很多孩子英語寫作要不就不寫，要不就以傳統(tǒng)模式機械地操作。由于受母語的負(fù)遷移的影響，少兒在模仿單詞讀音、利用拼讀規(guī)則和構(gòu)詞規(guī)則去領(lǐng)會英語單詞的音、形、義之間的聯(lián)系上存在相當(dāng)大的難度，覺得單詞的拼讀方法與拼讀技巧難以掌握。但這里要注意一點，很多孩子都喜歡看圖，然后看看下面的中文，這樣根據(jù)沒接觸到英語，沒有學(xué)習(xí)效果的。英語學(xué)習(xí)宜早不宜遲，少兒英語學(xué)習(xí)的孩子們的特點是，正處在語言習(xí)得的黃金時期，在學(xué)習(xí)少兒英語時有著驚人的想象力和模仿能力，注意力不太容易集中。故事教學(xué)法能夠提供良好的語言輸入，幫助幼兒提高對語言的理解力和應(yīng)用力。低齡的孩子正處于對萬事萬物好奇的階段，渴望了解這個世界，也充滿了十萬個為什么。早期語言時期孩子還沒有學(xué)習(xí)英語語法，在使用時常常會犯語法錯誤。起步階段不要背單詞，也不要急于擴充詞匯量。隨著目前幼兒英語教育在我國的興起與發(fā)展，以及雙語幼兒園、國際幼兒園、英語興趣班、英語培訓(xùn)機構(gòu)的紛紛出現(xiàn)，人們開始重視幼兒的外語教學(xué)。幼兒一般不會受到緊張、膽怯、焦慮等負(fù)面心理的影響，往往表現(xiàn)比較積極、大膽、敢說，這是學(xué)好外語的一個基礎(chǔ)條件，也是營造一個輕松活潑的語言學(xué)習(xí)環(huán)境的有利條件。學(xué)好英語的另一個關(guān)鍵是提高英語學(xué)習(xí)的興趣，興趣是產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。讓孩子多在浸入式環(huán)境中感受和使用英語，培養(yǎng)孩子英語思維，習(xí)慣生活中的每個細(xì)節(jié)都懂得并運用英語。選擇和教學(xué)主題相關(guān)的故事可以降低學(xué)習(xí)難度，幫助幼兒掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，擴大知識面。