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到了12-15歲，孩子已經(jīng)能夠進行自主閱讀，聽說讀寫也不是問題，主要目標就放在學術(shù)英語和增長詞匯上了。學生所獲得的認識，只有經(jīng)過實際鍛煉，才能變?yōu)樾袨?，而且從體驗中獲得的感受是最深刻的。家長在這一方面起到重要的作用，聽錄音的時候，鼓勵孩子跟著一起朗讀并不斷的糾正他們的語音和語調(diào)。對于語言刺激來說是促進大腦細胞生長的一個非常重要的要素。英語學習要有好的學習習慣和方法，習慣好方法好可以事半功倍。有些書可以設(shè)置情景讓孩子發(fā)展計算，歸類能力。由于3到6歲這個年齡段的孩子模仿能力很強，學習方式是螺旋式向上的，比較愿意開口，那么幫助3到6歲的孩子學英語就應(yīng)該緊密抓住他們的學習特點，讓他們盡可能多開口。進行趣味性、互動性、娛樂性強的游戲，能更好地激發(fā)孩子學習少兒英語單詞的積極性的熱情。學習英語口語可以看純英語兒歌，比如里邊的音標、音調(diào)、連音這些是怎么說的。好的英語教材應(yīng)該貼近幼兒生活、簡單實用、生動有趣、朗朗上口、難易程度適中，但是同時又要教學目的明確、英語表達地道。時，學的單詞少，背得簡單，依靠小孩的記憶力，能夠記住一些。中學之后，單詞量一下增加很多，靠死記硬背的方法學習，肯定會遇到一些困難。鼓勵孩子、同孩子一道大膽地做動作。以激勵為目的的評價方式有利于促進學生良好個性品格的形成，有利于學生簡歷學習英語的自信心，養(yǎng)成積極參與、大膽實踐與交流的態(tài)度和精神，為進一步的學習打下良好的情感、習慣和語言基礎(chǔ)，同時還會促進其他科目的學習。家長一定要正確對待"分數(shù)"和"考級"，做到"重過程，輕結(jié)果"。有人擔心自己說英語時錯誤百出而不敢說，有人是因為怕說英語時犯錯，讓自己顯得很愚蠢而不敢開口說。家長只有從小培養(yǎng)孩子學習英語的能力，才能夠讓孩子贏在起跑線上，而大量兒童英語單詞，讓孩子們感到很頭疼，這就需要一些妙招來解決。階段盡量不要講語法，或者說，要把講語法降低到最低的程度。對已理解的新內(nèi)容進行練習鞏固的過程，使學生對新內(nèi)容進行練習，幫助完成學習目標，通過操練激發(fā)學生的學習興趣。