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幼兒英語故事情節(jié)生動，故事的展開以角色的連續(xù)活動為主，角色的動作和語言占主要篇幅，易于幼兒理解故事主題。用中再學，遷移知識，自主提升運用能力。由于英語與母語在語言、文化等方面的差異性及單詞學習不得法等原因，許多學生課后花費了大量時間去記憶單詞，效果卻不是很理想。父母一代沒有學好英語首先是因為理念和方法錯誤，這就是為什么我要強調(diào)樹立正確的理念，讓孩子像學母語一樣學英語，為孩子在家創(chuàng)造浸入式英語環(huán)境。孩子只要學英語興趣培養(yǎng)起來了，隨著他們年通過生動具體的情景，快速激發(fā)起了幼兒濃厚的興趣，情景表演免去了漢語的中介。絕對不要在啟蒙階段就給孩子講解語法知識，對于孩子來說，對英語的感知比告知更重要。每天陪伴孩子熟讀一個故事，讓孩子反復模仿錄音，然后學著像錄音一樣朗讀，直到讀熟為止，這樣一個過程既讓孩子享受了故事學習的樂趣也讓孩子不知不覺學會了里面的詞句。如果選擇對了好的方法，以及好的教育培訓學校，那么對于孩子們來講，少兒英語教育是非常不錯的一種語言培訓方式，對于孩子對于家長來講都是一筆難能可貴的精神財富。年齡稍大時，可利用多媒體互動的方式，通過動畫、圖像、聲音、文字的組合，來引發(fā)孩子學習英語的興趣。老師們上課時幾乎完全拋開母語，一切教學活動均用英語進行，減少了孩子們對母語的依賴，直接用英語去反應，老師們跟我解釋說這樣有利于促進孩子英語思維能力的形成。?孩子達到9-12時，鼓勵他進行原版英文文章和故事閱讀，針對特定問題闡述個人見解，這樣就將知識內(nèi)容化為生活經(jīng)驗，在提高孩子的英語閱讀能力、鞏固所學知識其實對于現(xiàn)在的英語來說，不僅僅是對兒童的一個英語能力的培養(yǎng)，同時也是對于他們的一個語言和思維，包括交際方面的能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)在的很多家長形成了這樣的慣性思維，以為價格越高的培訓班，教學質(zhì)量就會越好。要有耐性，要反復地、持之以恒地要求，達到"習慣成自然"是需要時間的。線上少兒英語也是有很多優(yōu)勢的做為家長的應該知道應該如何讓幼兒正確的學習英語。