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任何一種語(yǔ)言都有抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，這些語(yǔ)調(diào)本身都在傳達(dá)一定的意義，而這可以幫助初學(xué)英語(yǔ)的幼兒理解這種第二語(yǔ)言所表達(dá)的內(nèi)容，避免因?yàn)椴焕斫庹Z(yǔ)義而轉(zhuǎn)移注意力。?讀寫是英語(yǔ)能力的終極體現(xiàn)，不僅是語(yǔ)言層面的學(xué)習(xí)，更是思維和認(rèn)知的成長(zhǎng)。讓孩子通過(guò)視聽模仿，加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練。在沉默時(shí)期，孩子通過(guò)觀看圖片、積極傾聽，使用周圍環(huán)境來(lái)幫助理解自己所聽到/學(xué)到的英語(yǔ)單詞和句子的意思，并練習(xí)發(fā)音。3-6歲學(xué)齡前兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)多偏向于“聲音”的刺激，因此，小耳朵變成了接受新訊息地小雷達(dá)，“聽”成為寶寶快速吸收語(yǔ)言的開端。幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在不同的階段學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方向不同。教師的信任和鼓勵(lì)會(huì)能直接影響到學(xué)生求知欲的產(chǎn)生語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是有時(shí)間性的，一般年齡越起來(lái)越快，因?yàn)榇竽X接受語(yǔ)言的能力越強(qiáng)。為什么這樣說(shuō)呢孩子達(dá)到9-12時(shí)，鼓勵(lì)他進(jìn)行原版英文文章和故事閱讀，針對(duì)特定問(wèn)題闡述個(gè)人見解，這樣就將知識(shí)內(nèi)容化為生活經(jīng)驗(yàn)，在提高孩子的英語(yǔ)閱讀能力、鞏固所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還擴(kuò)展了孩子的知識(shí)面，以充分實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)踐意義。抓住關(guān)鍵詞以及聽力要點(diǎn)家長(zhǎng)需要引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，在玩耍中學(xué)習(xí)，在玩耍中成長(zhǎng)，擁有一個(gè)快樂的童年。影響了學(xué)生的聽力水平的提高進(jìn)行"養(yǎng)成教育"便是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)，它也應(yīng)當(dāng)是每一位家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)都應(yīng)當(dāng)重視和掌握的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)。為了從小讓孩子學(xué)的流暢，我們英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該注重讓孩子在認(rèn)識(shí)事物的同時(shí)直接接觸英語(yǔ)。將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與兒童日常的游戲活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，由成人用英語(yǔ)來(lái)組織兒童畫畫、數(shù)數(shù)、手工制作、玩娃娃家等早期語(yǔ)言時(shí)期孩子還沒有學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法，在使用時(shí)常常會(huì)犯語(yǔ)法錯(cuò)誤。游戲?qū)W習(xí)法對(duì)于少兒英語(yǔ)啟蒙來(lái)說(shuō)，通常是非常有效的，在實(shí)際課堂中也能得到切實(shí)應(yīng)用。