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一對(duì)一的教學(xué)模式對(duì)于一些實(shí)物不好帶或者不能帶的內(nèi)容，可以通過(guò)圖片、模型來(lái)導(dǎo)入，以增強(qiáng)直觀性和形象性。教學(xué)游戲通常具有競(jìng)賽的性質(zhì)，參加游戲的人都抱著渴望獲勝的心理，這就可以促使他們積極參加和思考，并有助于克服靦腆羞怯的心理障礙，提高并保持良好的身心愉悅狀態(tài)。發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)則難以建立有效的聽(tīng)力理解模式所謂“做”是指教師提供給幼兒一定的想象的空間,讓幼兒在游戲活動(dòng)中加深對(duì)所學(xué)兒歌的感受性和熟練程度。多數(shù)孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，都會(huì)遇到英語(yǔ)發(fā)音問(wèn)題。孩子的學(xué)習(xí)方式和每天在英語(yǔ)上花的時(shí)間，每個(gè)孩子在這個(gè)階段所花的時(shí)間也不一樣，這是孩子英語(yǔ)沉默時(shí)期。這很像是我們既刻苦又痛苦的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程，因此在孩子英語(yǔ)啟蒙的過(guò)程中一定要避免這樣的誤區(qū)。如果硬性對(duì)孩子提出要求，孩子的興趣可能會(huì)逐漸降低，即便是他做到了讀多少遍，但對(duì)于他長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展也沒(méi)有好處。阿卡索可以隨時(shí)約課隨時(shí)上課，上課視頻還能錄下來(lái)，方便復(fù)習(xí)。為了學(xué)習(xí)，孩子需要有互動(dòng)對(duì)話的語(yǔ)言場(chǎng)合，如果對(duì)話?cǎi)R上集中在孩子感興趣的事情上，會(huì)有幫助。選擇的故事還應(yīng)該易于配合圖片、體態(tài)語(yǔ)言等手段直觀地展示給幼兒，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。幼兒的發(fā)音器官尚處于發(fā)展?fàn)顟B(tài)，具有相當(dāng)大的彈性，這有利于不同語(yǔ)言發(fā)音的需要。模仿和朗讀是孩子學(xué)好英語(yǔ)最重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)，在此基礎(chǔ)上，也可讓孩子每學(xué)完一個(gè)故事抄寫(xiě)幾個(gè)重要的單詞或句子，主要是訓(xùn)練孩子拼寫(xiě)的能力，不僅會(huì)念，還會(huì)拼寫(xiě)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)外語(yǔ)的時(shí)候，可以把任何的東西連讀在一起，也可以一邊用手打拍子一邊說(shuō)。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤TPR通過(guò)幼兒邊說(shuō)邊做、全身反應(yīng)的過(guò)程，達(dá)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)目的。