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幼兒具有更強的可塑性，他們的口腔肌肉較有彈性，記憶力好，模仿力強，辨音能力好，受母語的干擾較少。在觀看動畫片的過程中，盡管兒童的注意力集中在有趣的人物、絢麗的色彩和滑稽的情節(jié)上，但他們在反復觀看的過程中，就能熟悉英語的語音，并能自動地將語音與情節(jié)逐步地對應起來，這就為其進一步地學習奠定了基礎。孩子在沒有任何基礎的情況下必須要選擇中教，畢竟中教老師才能夠與孩子進行中英交流的，而外教不能。通過不同的方式，音樂、動畫、親手制作卡片等方式，加深寶寶的印象和理解力。學習英語口語有條件好的，可以選擇跟老外聊天、參加培訓、或者各類英語角，這樣就可以很好的跟老外直接交流，注意他們經常使用的習語，以便于能夠準確的理解對方的意思。采用 “主題創(chuàng)造性的EFL學習法”和獨特的教育理念，讓孩子自然習得多學科體系。雙語孩子對于單語孩子更有具體優(yōu)勢，具體在元語 意識，創(chuàng)造性，語言處理能力方面。通過多方面文化的了解英語繪本的題材十分廣闊，從故事，童話，寓言，到自然，生物，天文，地理等科學。（美國等西方發(fā)達國家將讀物分為fiction 與 nonfiction是很科學的），幾乎是包羅萬象，給孩子們提供了十分豐富真實的語言素材。家長要理解他們，創(chuàng)造條件鼓勵他們多聽錄音，而不是批評，更不能指責他們。為了追求更全面的檢測效果，還可以讓孩子口頭復述故事，通過復述來檢查孩子的口頭表達能力。學了會用，鞏固知識，運用能力解決問題。在英語兒歌中還能鍛煉孩子的學習、實踐、應用能力及人際交往等各種能力?？梢宰尯⒆訉Ω信d趣的故事進行改寫，長短不限，重在過程。在教孩子學習字母時就要將每個字母的基本發(fā)音簡單的給孩子區(qū)分開，讓孩子有意識到每個字母有一個名字，在單詞里還有一個發(fā)音。鼓勵孩子表演動畫片或者唱首英文歌曲，孩子就更加愿意去學習英語，同時自信心也得到了增強。越來越多的教學實踐和研究似乎都在表明，學習語言應該從低齡化做起。系統性、科學性，直接影響孩子的學習興趣和效果。在這英語變得越來越重要的時代，幼兒英語啟蒙得到了家長們的無比關注。年齡稍大時，可利用多媒體互動的方式，通過動畫、圖像、聲音、文字的組合，來引發(fā)孩子學習英語的興趣。