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記憶力強的孩子學(xué)東西，特別是學(xué)語言，比較容易。家長選擇外教時不能盲目迷信外教，外教不是神話，也存在若干短板和缺陷。孩子大約兩歲的時候有一個階段叫“語言井噴”，?他們每月可以增加兩百有效詞匯量。課堂教學(xué)的時間畢竟有限，學(xué)生要學(xué)好英語必須具備自學(xué)能力。對于幼兒來說，英語是一個新鮮的事物，培養(yǎng)成興趣的可能性比長大以后英語成為一個舊事物之后的可能性更大一些。英語單詞太難，或者是圖片引不起興趣，或主題太過沉重和父母讀書的方式等等，這些都會導(dǎo)致孩子對英語學(xué)習(xí)喪失學(xué)習(xí)興趣。正確地鼓勵和引導(dǎo)，能調(diào)動和保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)積極性，促使孩子向著成功前進(jìn)。導(dǎo)入語言簡意賅，清晰明了，能很好地幫助幼兒抓住重點，理解意思。語言就是一門技能，越早學(xué)越好，這樣口語水平就不會差孩子對語言的熱情有可能成為學(xué)習(xí)語言的恒久動力。在英語教學(xué)中融音樂與英語為一體，能幫助學(xué)生理解對話，表現(xiàn)情景內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有聲語言環(huán)境，使學(xué)生自然投入。通過規(guī)范的語法學(xué)習(xí)，提高孩子英語能力，達(dá)到更高一層的英語感受。中級流利階段在學(xué)習(xí)英語的過程中，孩子會使用從母語文字翻譯過來的英語，但卻也能夠從中可以看出：母語好的孩子學(xué)英語也比較輕松容易。學(xué)習(xí)的內(nèi)容必須是兒童感興趣的、熟悉的，學(xué)習(xí)的過程要能充分調(diào)動兒童的視覺、聽覺和身體活動。全英語教學(xué)免去了“英語——漢語——事物”模式中漢語的多余中介，避免自小幼兒所學(xué)之英語成為Ch-english。學(xué)習(xí)英語，如果全都理解了才能學(xué)通的話，就大錯特錯了，以有知來推測未知，才是學(xué)英語的最佳方法。可以讓孩子們在說生詞的時候先用小聲，學(xué)會了再用大聲，掌握以后就邊跳邊說。學(xué)英文故事，最好能用英文給孩子講，盡可能創(chuàng)造純英文環(huán)境。