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實(shí)踐英語(yǔ)學(xué)習(xí)單詞先行，單詞學(xué)習(xí)音標(biāo)先行，并通過大量閱讀、背誦課內(nèi)外文章，鞏固已經(jīng)背會(huì)的單詞，充分利用電腦、電視等多媒體設(shè)備，給孩子模擬一個(gè)外語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子在快樂中高效學(xué)習(xí)英語(yǔ)。覆蓋了3-18歲的少兒各個(gè)階段的學(xué)習(xí)方面的教材教輔及課外讀物等，從幼兒園、到中學(xué)，無縫對(duì)接世界名校。對(duì)于學(xué)前階段的教育或培訓(xùn)的選擇要很慎重。階段和成長(zhǎng)階段，各階段分重點(diǎn)學(xué)習(xí)，便可達(dá)到理想的學(xué)習(xí)結(jié)果。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家長(zhǎng)們?cè)絹碓阶⒅仉p語(yǔ)教育的重要性，這已成為了他們的迫切需求。字詞故事是進(jìn)入英語(yǔ)故事教學(xué)的第一步，其焦點(diǎn)放在讓幼兒學(xué)會(huì)表達(dá)簡(jiǎn)單的句子或單詞上。好的英語(yǔ)教材應(yīng)該貼近少兒生活、簡(jiǎn)單實(shí)用、生動(dòng)有趣、朗朗上口、難易程度適中，但是同時(shí)又要教學(xué)目的明確、英語(yǔ)表達(dá)地道。看口形，猜單詞，操作十分簡(jiǎn)單，而且十分節(jié)約時(shí)間，注重培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察和準(zhǔn)確發(fā)音的能力。擬人是兒童英語(yǔ)文學(xué)中使用最多、深受幼兒喜愛的表現(xiàn)手法。兒童為英語(yǔ)的初學(xué)者，一定要以聽力為主導(dǎo)，“打通孩子的耳朵”在我們長(zhǎng)期的教學(xué)中，這一點(diǎn)尤為重要。浸入式教學(xué)培養(yǎng)出來的兒童具有較強(qiáng)的文化敏感性，對(duì)他文化表現(xiàn)出積極的態(tài)度和認(rèn)識(shí)，有利于加強(qiáng)與其他民族、其他國(guó)家的人之間的交往、相互理解與尊重。在我們傳統(tǒng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法當(dāng)中，基本上是以文字形態(tài)為主，聽力訓(xùn)練只是一個(gè)輔助手段。時(shí)，學(xué)的單詞少，背得簡(jiǎn)單，依靠小孩的記憶力，能夠記住一些。中學(xué)之后，單詞量一下增加很多，靠死記硬背的方法學(xué)習(xí)，肯定會(huì)遇到一些困難。他們的課程價(jià)格不貴針對(duì)性也強(qiáng)在兒童有能力接受外語(yǔ)像接受母語(yǔ)一樣容易的關(guān)鍵期，如果不讓兒童運(yùn)在全英文浸入式環(huán)境中，采用學(xué)科式英語(yǔ)教學(xué)，讓孩子用英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和科學(xué)，這樣系統(tǒng)學(xué)習(xí)下來的英文，可以直接應(yīng)用到社會(huì)現(xiàn)實(shí)當(dāng)中去，學(xué)了才有用。對(duì)于孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)來說，好的少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)教材是非常重要的，它既可以提高孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣，又可以規(guī)范好孩子的英語(yǔ)發(fā)音，還能擴(kuò)大孩子的視野，為他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下非常好的基礎(chǔ)。通過不同的方式，音樂、動(dòng)畫、親手制作卡片等方式，加深寶寶的印象和理解力。每天爭(zhēng)取幫助一個(gè)對(duì)英語(yǔ)感興趣的人！要做到這一點(diǎn)，你就必須自己先做出榜樣！而且自己要取得一定的才能說服別人！