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孩子聽得多了會自然判斷，無論發(fā)英音還是美音，只要發(fā)得準就可以。并最終使學生發(fā)展成為勇于思考竟賽活動的開展，不僅調動了學生學習英語的積極性，而且在激烈的竟爭中，學生情緒高漲，學得主動，記得牢固。幫助孩子們把外語的聲音或文字符號即時地與現實物品或行為動作同步的關聯(lián)起來，并能自然地使用。越來越多的教學實踐和研究似乎都在表明，學習語言應該從低齡化做起。隨著幼兒自我認知能力的逐步增強，他們通過閱讀或聆聽故事能更好地理解別人的思想、情感，發(fā)展對人與人之間的各種社會關系的認知，并培養(yǎng)他們的人際交往能力。選擇故事時要充分考慮到兒童的年齡和語言學習的水平。為了給孩子找一家能兼顧孩子口語學習的少兒英語培訓機構，我做了好幾天的功課，最終，看中了一家線上少兒英語培訓網站，阿卡索外教網。不要給孩子講語法知識，而是要創(chuàng)造條件讓孩子多聽，多聽純正的英語，習慣聽原聲帶，注意聽正確的語音、語調和語氣。要培養(yǎng)孩子從小就有時間觀念，采用多種方法鼓勵他們做到并湊成"專時專用、節(jié)約歸已"好習慣。他是在線外教一對一的模式，外教上課互動特別多，上課體驗很好，深受孩子們的喜歡。建議家長一定要根據循序漸進的原則來進行孩子的英語學習。兒童的母語學習方式并不復雜。家長們在選擇英語培訓班的時候，可以看看老師授課的過程當中課堂氣氛是否融洽，是否能夠通過一些靈活的課程設置內容來讓課堂氣氛變得活躍起來，這一點對于孩子們是否能夠主動聽取老師教授的知識來講是至關重要的。語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到應答的環(huán)境。英語教學課堂上真正的素質教育是啟發(fā)教育，是教學生學會一種方法、一種能力，讓學生學會學習，而不是讓學生死記硬背。英語學習完全不同于其他任何學科的學習，甚至英語學習使用的大腦，與其他學科學習使用的大腦都不一樣。一些幼兒園或是家長在少兒英語教育上存在一些問題:如目標多為在一定時期內，掌握多少英語單詞和句子，對激發(fā)少兒學習英語的興趣，培養(yǎng)少兒聽音、辨音和語言轉換能力，常常注意不夠。