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向孩子學(xué)習(xí)，拜他為師，也會(huì)極大地提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)真學(xué)習(xí)的程度。調(diào)動(dòng)他們的積極性學(xué)齡前階段的兒童剛剛開始學(xué)習(xí)母語的發(fā)音和認(rèn)字，因此關(guān)鍵是要他們?cè)诼牎⒄f、唱、跳、玩中學(xué)習(xí)積累外語詞匯。輕松快樂的旋律加上淺顯易懂的歌詞，很快地，寶寶便能朗朗上口，輕松學(xué)會(huì)歌詞中的單詞和簡(jiǎn)單用語，并牢牢記住，學(xué)習(xí)的速度將是顯而易見的。英文是給你用的，不是給你學(xué)的。有用大家才學(xué)，沒用就沒有必要去學(xué)。讓孩子朗讀簡(jiǎn)易的英文讀物。要經(jīng)常表揚(yáng)鼓勵(lì)孩子，提高幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。5、6歲孩子的語言能力很強(qiáng)，個(gè)人實(shí)踐證明，學(xué)英語不會(huì)影響學(xué)中文。少兒英語教育對(duì)、的英語教育有著很好的鋪墊作用，“從小”學(xué)英語的孩子，語言基礎(chǔ)更扎實(shí)，能輕松的與階段的英語教育進(jìn)行“對(duì)接”。孩子一般還沒有明確的學(xué)習(xí)目的，這時(shí)，父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，特別是行為，會(huì)極大地影響孩子。利用英語兒歌學(xué)習(xí)英語，孩子能在歌中無意識(shí)打好英語基礎(chǔ)，鞏固英語知識(shí)，發(fā)展各種英語能力。最基本的知識(shí)點(diǎn)還是要學(xué)生強(qiáng)化記憶，而強(qiáng)化記憶最有效的途徑就是反復(fù)朗讀，要讓學(xué)生明白“先死后活，不死不活”的道理。孩子面對(duì)困難時(shí)，父母只有舍掉對(duì)他的擔(dān)心，不去干預(yù)他，才能得到他的成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)放棄才能得到更多。孩子的學(xué)習(xí)方式和每天在英語上花的時(shí)間，每個(gè)孩子在這個(gè)階段所花的時(shí)間也不一樣，這是孩子英語沉默時(shí)期。用中再學(xué)，遷移知識(shí)，自主提升運(yùn)用能力，這一階段是孩子自主學(xué)習(xí)的開始。游戲?qū)W習(xí)法對(duì)于少兒英語啟蒙來說，通常是非常有效的，在實(shí)際課堂中也能得到切實(shí)應(yīng)用。字詞故事通常有重復(fù)的片語，在每一重復(fù)的過程中，都會(huì)換上一個(gè)新單詞。時(shí)下的培訓(xùn)班大多存在兩個(gè)方面的問題：一是過于強(qiáng)調(diào)應(yīng)試，二是完全憑著興趣學(xué)。