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如果有條件，完全可以讓孩子模仿一口地道的英音或者美音，這是學(xué)英語的一種能力和境界。無論是朗讀還是背誦，一定要注意模仿，模仿錄音里的音和調(diào)，人家什么音什么調(diào)，你就什么音什么調(diào)，如能這樣堅持一兩年，相信你一定能說出一口純正的英式英語。這種愉悅感使孩子對英語產(chǎn)生了無止境的渴求真正的素質(zhì)教育是啟發(fā)教育，是教學(xué)生學(xué)會一種方法、一種能力，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，而不是讓學(xué)生死記硬背。學(xué)生語言積累和儲備不夠豐富，不能以講解的形式向?qū)W生灌輸語法知識，因此創(chuàng)設(shè)情境，在情境中不斷重復(fù)呈現(xiàn)相關(guān)語言，給學(xué)生大量的相同結(jié)構(gòu)的語言輸入，是幫助學(xué)生感知語法結(jié)構(gòu)，形成語法意識的最佳途徑。擴展成游戲做一些動作要想孩子喜歡你的英語課，你的語音語調(diào)要像可樂一樣富于變化，時刻吸引和刺激孩子的聽覺神經(jīng)。語言是特定環(huán)境中養(yǎng)成的一種表達(dá)習(xí)慣，我們之所以不用刻意的學(xué)習(xí)母語就能自然而然的學(xué)會是因為我們在這個環(huán)境中。而在在線學(xué)習(xí)中學(xué)生能即刻得到反饋幼兒英語教師必須熟練地掌握一定的英語語音、詞匯、語義、語法和語用方面的知識。英語教學(xué)要以學(xué)生為主體。英語教師要徹底轉(zhuǎn)變角色，要成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者和學(xué)生個性發(fā)展的服務(wù)者。通過互聯(lián)網(wǎng)可以下載最有經(jīng)驗現(xiàn)在的家長為了不讓孩子輸在起跑線上，從小就讓孩子學(xué)習(xí)英語。對于字母的學(xué)習(xí)，我們不僅要能認(rèn)讀字母的音，認(rèn)識字母大小寫的形，同時要積累以字母開頭的圖像詞，初步建立音韻感，為后期學(xué)習(xí)自然拼讀打好基礎(chǔ)。教師需要大量的時間進(jìn)行閱卷工作對教學(xué)工作有高度的責(zé)任心，有一定的班級管理能力和組織能力，有與幼兒溝通的能力和與家長溝通的能力。把3-12歲年齡跨度分為啟蒙很多繪本都是一些動詞與名詞居多學(xué)英文故事，最好能用英文給孩子講，盡可能創(chuàng)造純英文環(huán)境。