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不斷地向孩子滲透西方國家的文化和思想，這樣孩子在學(xué)習(xí)其語言文字時，就不會感到那么陌生，那么遙遠(yuǎn)了。采用適合的方法來教學(xué)，小孩子學(xué)習(xí)英語就很輕松，也能學(xué)得更好。是開始學(xué)習(xí)系統(tǒng)語法知識的重要階段。這階段語法學(xué)習(xí)好了，以后語法就會感到很輕松。?孩子都是天生活潑好動的，即使是性格比較沉穩(wěn)內(nèi)向的小孩子，也是希望能夠在一種輕松活躍的氣氛當(dāng)中來進(jìn)行學(xué)習(xí)。說到語言敏感期，又稱語言關(guān)鍵期，國外腦科學(xué)實證研究表明：3-5歲語言敏感期時學(xué)習(xí)第二外語是收效最好的。對小孩子來說，一本一本的小故事可能會更適合，字大圖大，視覺效果會更好，會更能引起孩子的興趣。我認(rèn)為就是以環(huán)境為導(dǎo)向，把英語當(dāng)做語言來學(xué)習(xí)，并且要科學(xué)的遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律進(jìn)行，切忌急功近利、囫圇吞棗。我國長期以來忽視自然拼讀教學(xué)，是造成“遇到英文生詞不會念”的一個根本原因。似乎所有的人都或多或少自己練習(xí)過英語口語，可這練成的水平除了參差不齊外，還有很大一部分筆頭英語強(qiáng)者至今仍開不了口說英語。英語學(xué)習(xí)完全可以借鑒孩子習(xí)得母語的經(jīng)驗，我們在階段是怎樣學(xué)漢語的，這個問題每個人都清楚。家長應(yīng)該對孩子的大膽參與予以鼓勵，在他們犯錯誤時，應(yīng)給予足夠容忍。孩子一旦真正體會到閱讀帶給自己的變化，想讓他不讀都難。我們需要一切以孩子的興趣為先，不要把英語當(dāng)英語學(xué)，而是把英語融入到孩子對生活的好奇和認(rèn)知過程中。在我國，幼兒英語已經(jīng)被很多幼兒園納入課程，眾多的幼兒英語教師在不斷的嘗試、摸索中選用不同的教學(xué)方式組織幼兒英語課堂教學(xué)。形成良好的聯(lián)想發(fā)展體系于語言符號系統(tǒng)的認(rèn)知能力更強(qiáng)，也有更多想法要表達(dá)，因此，這個階段是擴(kuò)大孩子詞匯量，培養(yǎng)聽說能力的好時機(jī)。如果有條件，完全可以讓孩子模仿一口地道的英音或者美音，這是學(xué)英語的一種能力和境界。通過各種餐點活動、衛(wèi)生活動，讓幼兒運用英語，喜歡說英語。小朋友好動，就讓孩子在活動中學(xué)；小朋友好奇，就讓他們在懸念中猜。平日學(xué)習(xí)中就會常常大量背語法，具體進(jìn)行語言實踐時，也總是死摳語法，最終導(dǎo)致考試一直不理想。這樣做與現(xiàn)行的考綱或語言的發(fā)展趨勢背道而馳，同時也忽視了語言的實踐性和綜合性。