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兒童通過大量的機會去與該種語言的流利使用者進行互動和交流，以提升自身的語言水平。嬰兒學習說話的過程恰恰證明他們是天生的學習者。針對少兒英語學習者，要因“齡”施教，對3-5歲、6-8歲、9-12歲的孩子來講，要因年齡不同而施以不同的教學方法和教學內(nèi)容?，F(xiàn)代社會的多媒體都可以幫助孩子們提高孩子的英語能力。父母可以充分利用完美的網(wǎng)絡資源，幫助孩子達到學習英語的目的。要培養(yǎng)孩子從小就有時間觀念，采用多種方法鼓勵他們做到并湊成"專時專用、節(jié)約歸已"好習慣。關鍵是要培養(yǎng)孩子的英語聽說和實際運用語言的能力。關于語言學習的年齡問題：不存在年齡小的問題，主要是看教學方式。英語的學習是為了靈活應用，在情景式的學習氛圍下，孩子不僅可以練習英語聽力和口語能力，還能鍛煉英語的思維，廣泛積累英語知識，為將來一步學英語奠定基礎。年紀大點的人聽外語發(fā)音是更易有問題，與其搞清楚外語的發(fā)音，他們會通過使用多年的母語聲音來幫助理解和記憶。幼兒腦內(nèi)的“布羅斯卡區(qū)”(即負責學習語言的部位)在語音辨別和模仿等方面非常靈敏，為幼兒早期學習第二語言提供了基礎，使幼兒擁有學習英語的潛力。要想幫助孩子糾正英語發(fā)音，就要幫助孩子培養(yǎng)良好的發(fā)音習慣，可以依靠模仿來進行改變。電視節(jié)目和DVD會對語言有刺激幫助，重要的記住，人類互動本身對語言發(fā)展至關重要。孩子學英語不僅必須要有使用機會，而且要有頻繁的使用機會。隨著啟蒙教育受到越來越多的重視，幼兒外語教育成為了社會關注的“熱點”。英漢互譯的教學方式，不但不能幫助孩子學習英語，還不利于孩子培養(yǎng)真正的英語思維。單詞環(huán)節(jié)從故事中提煉出單詞。幼兒處于直觀形象思維的階段，所以授課時需要加入大量直觀形象的教具。?課堂表演不僅吸引了學生的注意力,而且激發(fā)了學生內(nèi)在的表演欲望和潛能。最吸引幼兒、最有特色的導入是一堂課成功的前提，也是課堂教學成功的第一步。多媒體課件所營造的生動形象、自然逼真、聲音優(yōu)美的動態(tài)畫面，能引起幼兒的有意注意，符合幼兒的思維習慣，讓他們積極參與到活動當中，提高了幼兒對活動的興趣和主動參與的能力。學好英語的另一個關鍵是提高英語學習的興趣，興趣是產(chǎn)生學習的動力。