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建議孩子每讀完一個故事抄寫幾個重要的單詞，這樣既練習(xí)了書寫，也練習(xí)了拼寫，還加深了記憶。句子開始從小口一句一句的蹦出來，所以不管有沒有學(xué)習(xí)第二語言，家長在2歲這個語言井噴期注意讓孩子有高質(zhì)量語言輸入，都有很好效果。利用英語游戲、歌曲、童謠、繪畫等多種形式動靜結(jié)合，激發(fā)幼兒想學(xué)英語，喜歡英語的興趣。世界上絕大多數(shù)的單詞可以通過自然拼讀法輕松掌握。動態(tài)的游戲是指在幼兒初步理解知識點后,為了幫助幼兒練習(xí)和掌握知識點,請幼兒在身體、思維、情緒、社交等方面直接動態(tài)地參與游戲。雖然這些動畫片說是給小孩看的，但外國的小孩英語水平跟我們中國的大不一樣啊！讓孩子熟練背誦課文和單詞背誦是一項基本功，可以積累一些日常用語，到用的時候就可以脫口而出。語音過關(guān)以后，再找一種固定的能讓孩子感興趣的輔導(dǎo)班就可以，不要頻繁地變換。教師教學(xué)過程中還應(yīng)注重運用朗讀技巧的訓(xùn)練和培養(yǎng)針對不同級別的孩子，重點在于培養(yǎng)孩子聽、說、讀、寫的能力。寶寶有興致的時候陪寶貝一起看；寶寶玩耍的時候給寶寶放著磨耳朵，慢慢寶寶就可以跟著哼唱啦！解決孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到的不同疑難問題讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩，這樣即便孩?子在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)了問題，也不會產(chǎn)生?“厭學(xué)”的情緒，對將來的學(xué)習(xí)也會帶來益處。語言學(xué)習(xí)需要不斷地積累和思考，在學(xué)習(xí)過程中遇到一些難以理解的詞語是很正常的，這是語言學(xué)習(xí)的必然和規(guī)律。但是單純?yōu)榱藢W(xué)習(xí)詞匯而進行的詞匯是錯誤的做法單詞不僅要能讀，還要能拼寫。等孩子有了一定基礎(chǔ)，還可鼓勵孩子復(fù)述故事或改寫、續(xù)寫故事。在兒童有能力接受外語像接受母語一樣容易的關(guān)鍵期，如果不讓兒童運通常書面考試過后模仿和朗讀是孩子學(xué)好英語最重要的兩個環(huán)節(jié)，在此基礎(chǔ)上，也可讓孩子每學(xué)完一個故事抄寫幾個重要的單詞或句子，主要是訓(xùn)練孩子拼寫的能力，不僅會念，還會拼寫。